ÉDITION
DU 25 MAI 2017 / BULLETIN DE LA CSEM
JOUR DE LA VICTOIRE EN EUROPE : La commémoration annuelle du Jour de
la victoire en Europe (VE Day) a eu
lieu le 8 mai dans l’enceinte de l’auditorium Syd Wise du Centre d’éducation
des adultes Marymount situé à Côte-Saint-Luc. La cérémonie visait à
souligner le 72e anniversaire de la libération de l’Europe des
forces armées de l’Allemagne nazie, le 8 mai 1945. Étaient présents à
cette cérémonie des membres de la filiale Brigadier Frederick Kisch 97 de la Légion
royale canadienne, le maire Mitchell Brownstein, les membres du conseil
municipal de Côte-Saint-Luc, ainsi que des dignitaires, anciens combattants,
résidants et, cette année, un grand nombre d’élèves provenant principalement
des écoles primaires locales. Les élèves du Centre d’éducation des adultes
Marymount, de John Grant, Merton et Willingdon étaient également sur place.
SPORTS-ÉTUDES : Voici
quelques exploits athlétiques récemment enregistrés par des élèves du programme
Sports-études de l’école secondaire Lester B. Pearson à Montréal-Nord. Angelo
Ciamano a dernièrement été couronné champion québécois dans la catégorie 33 kg
en taekwondo. Il participera aux Championnats canadiens à Calgary ce mois-ci.
La photo ci-dessous a été prise lorsqu’Angelo s’est classé 3e à la
compétition US Open qui s’est tenue à Las Vegas au Nevada en février dernier.
Par ailleurs, Spartycuss Castaneda a remporté la deuxième place dans la
catégorie moins de 55 kg (ceinture noire élite) dans le cadre de la compétition
taekwondo World Open qui s’est déroulée à Mexico. Pour sa part, Jasmine Anes
Guerber (troisième à partir de la gauche) a récemment été invitée au camp de
sélection national Excel pour joueuses canadiennes de soccer U14-17 qui se
déroulera à Burnaby, en Colombie-Britannique.
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REMISE DE
MÉDAILLES : Des élèves de la CSEM ont récemment
reçu des Médailles du Lieutenant-gouverneur pour la jeunesse. Le
Lieutenant-gouverneur J. Michel Doyon a décerné ces honneurs à Gregory
David Libman de l’école Royal Vale, Nathalie Dupont de l’Académie LaurenHill et
Lakshmi Roy de l’Académie internationale Marymount. La cérémonie s’est tenue au
Collège Ahuntsic. Les Médailles du Lieutenant-gouverneur visent à souligner
l’engagement, la détermination et les efforts constants de Québécois qui ont,
ou ont eu, une influence positive au sein de leur communauté ou de la nation
québécoise. La médaille de bronze pour la jeunesse est décernée aux élèves qui,
de par leur engagement, ont démontré une action bénévole soutenue aux niveaux
social et communautaire, ou qui ont présenté une attitude inspirante et un
rayonnement positif dans un groupe ou la communauté. Le Lieutenant-gouverneur a
également procédé à la remise de médailles pour les aînés et de médailles pour
mérite exceptionnel. L’éminent pharmacien Jean Coutu a été honoré pour son
action philanthropique et ses contributions à la société québécoise.
HABITAT
POUR L’HUMANITÉ : Dix
représentantes de la gente féminine de la CSEM s’unissent à l’organisme Habitat
pour l’humanité afin de venir en aide à une famille de Saint-Henri. L’équipe de
la CSEM sera composée de la directrice de l’école Royal Vale Nathalie
Lacroix-Maillette, de Laurence Elmoznino, Patrizia Battaglia, Yasmine Joseph,
Nathalie Malhamé, Megan Gaspar et Tanya Saad, enseignantes et membres du
personnel de Royal Vale, de même que Laura Iorio et Darlene Kiley, parents
d’élèves de Royal Vale, et la directrice adjointe du Collège Vincent Massey
Lisa Ancona. Elles sont impatientes de mettre la main à la pâte le 2 juin. Grâce
à de généreux dons, elles sont parvenues à amasser plus de 5 000 $.
Elles sont fières de pouvoir aider une famille à élire domicile dans cette
nouvelle maison.
SAUTONS EN CŒUR : L’école
Royal Vale à NDG a amassé 20 697 $ cette année lors de l’activité Sautons
en cœur qui, encore une fois, est fort populaire dans les écoles du Québec.
Norman Katz, enseignant d’éducation physique et organisateur de cet événement,
est immensément fier des élèves et parents qui font preuve de tant de
générosité pour cette grande cause. Plus de 280 000 $ ont été amassés au
cours des 14 dernières années au profit de la Fondation des maladies du cœur.
LAURÉATE D’UN PRIX DÉCERNÉ PAR PARTENARIAT EN ÉDUCATION : Jackie
Dare a reçu le Prix d’excellence Bienvenue à la maternelle 2016-2017 décerné
par Partenariat en éducation. Jackie
enseigne à la maternelle depuis 23 ans à l’école primaire Parkdale de
Saint-Laurent. Elle est reconnue pour les liens qu’elle crée non seulement avec
ses élèves, mais aussi avec les parents. Elle joue également le rôle de mentor
auprès des nouveaux enseignants. L’un de ses objectifs vise à enseigner aux
jeunes l’importance du respect et de la bonté. « Elle
a cette facilité de faire en sorte que parents et élèves se sentent uniques. Certains choisissent notre école parce qu’ils
veulent que leur enfant soit dans sa classe… Elle traite tous ses élèves comme
ses propres enfants. Ses collègues lui vouent une grande admiration. Elle est
d’une aide précieuse pour tous », a déclaré Marylène Perron, directrice de
l’école Parkdale. Jackie a cumulé bon nombre de réalisations tout au long de sa
carrière d’enseignante. Mentionnons notamment sa grande influence sur le
programme KINDER-garten qui a pour
but de promouvoir l’intimidation. Elle a également mis sur pied un projet
intitulé Books and Breakfast pour ses
élèves et leurs parents afin de promouvoir l’importance de la lecture. Depuis,
le programme a pris de l’ampleur et est devenu la soirée Books, Bears, and Blankets à laquelle toute la communauté de
l’école est invitée à participer. De plus, elle travaille en étroite
collaboration avec le réseau des écoles en milieu défavorisé (AMSFA). Compte
tenu de son travail acharné et de son engagement au sein de l’école, il n’est
pas étonnant que Partenariat en éducation lui ait décerné le prix d’excellence
Bienvenue à la maternelle. Le comité de sélection des prix nationaux lui a
rendu le plus bel hommage qui soit.
UNE EXPÉRIENCE ENRICHISSANTE : Quelque 210 élèves du réseau des écoles
secondaires de la CSEM ont pris part à la 19e édition annuelle du Student Leadership Camp. Fait à noter
cette année, un nouvel emplacement a été choisi pour la tenue de cette
activité. Situé à Saint-Alphonse-Rodriguez, le Camp Papillon accueille les
élèves toute la semaine. Les écoles secondaires de la CSEM se sont réunies
cette année sous le thème The stars shine better when they are together. Ce
camp de leadership est un événement unique regroupant des élèves de diverses
écoles secondaires qui, pendant trois jours, collaborent à des activités axées
sur le leadership. Cette année, les élèves de la 1re à la 5e
secondaires des écoles suivantes ont participé au camp : l’école secondaire
James Lyng, l’école secondaire John F. Kennedy, l’Académie LaurenHill, l’école
secondaire Laurier Macdonald, l’école secondaire Lester B. Pearson, l’Académie
internationale Marymount, l’école secondaire Rosemont, l’école secondaire Royal
Vale, l’Académie Royal West, le Collège Vincent Massey et l’école secondaire
Westmount. Scott Backovich a agi à titre de conférencier d’honneur.
Porte-parole des jeunes reconnu à l’échelle internationale, il a été invité à
prendre la parole lors de conférences et dans des écoles partout en Amérique du
Nord. On peut également le voir régulièrement à la télé et à la radio où il se
fait le défenseur des adolescents.
Le camp de
leadership de la CSEM est l’aboutissement d’un programme de leadership d’une
année entière. Les élèves senior organisent et développent le contenu du
programme puis animent le camp de trois jours auquel participent des élèves de
la 1re à la 4e secondaire. Un groupe sélect d’élèves-organisateurs
provenant de toutes les écoles secondaires qui participent à cette activité ont
travaillé d’arrache-pied et se sont rencontrés tous les mercredis depuis
janvier dernier dans le but de préparer et d’organiser le camp. Pour la
première fois cette année, les organisateurs ont créé un atelier destiné aux
administrateurs de la commission scolaire qui pourront ainsi mieux saisir la
force du leadership expérientiel pour nos élèves. La programmation de trois
jours axée sur le leadership offre aux élèves de la CSEM l’occasion de
développer des compétences efficaces en communication et en résolution de
conflits, en plus de planifier des activités et de cultiver l’empathie. L’un
des aspects les plus marquants tout au long de ces trois jours c’est de voir
comment des élèves qui ne se connaissaient pas au départ finissent par tisser
des liens en participant à des activités de développement de l’esprit d’équipe
et expérientielles. Les compétences et les leçons acquises durant le camp
procurent aux leaders en herbe les outils et les connexions nécessaires pour
devenir de bons leaders au sein de leur propre école.
RECYCLER ET RÉUTILISER : Recycler, réutiliser, réduire – Transformer des matières recyclables en
une création artistique. Inspirée par les artistes Dale Chihuly, Karen Hurley
et Jane Perkins, l’enseignante Ida Lento de l’école Edward Murphy a incité ses
élèves à créer un chef-d’œuvre à partir de matières recyclables. Des tubes
solaires, du grillage à poule, du carton, du papier, des journaux, des
bouteilles d’eau et des boutons ont été recueillis pour créer cet arbre de la
Terre (Earth Tree). Les élèves de la
maternelle, des 1er et 2e cycles, des classes TSA et du
centre d’apprentissage LC2 ont participé à la collecte de bouteilles d’eau et
les ont peintes. Les élèves du 3e cycle ont coupé et manipulé les
bouteilles peintes ainsi que le papier recyclé afin de créer des formes organiques
qui imitent les feuilles d’arbres et les fleurs. Enfin, avec l’aide des élèves
du Collège Vincent Massey, la classe du centre d’apprentissage LC1 de madame
Ida a procédé à l’assemblage de toutes les décorations individuelles afin de
concrétiser leur œuvre d’art qu’ils ont baptisée « L’arbre de la
Terre » (Earth Tree). Les
matières utilisées mettent l’accent non seulement sur la nécessité de se
pencher sur la quantité de déchets produite par chacun d’entre nous, mais aussi
de prendre conscience que les matières recyclables peuvent être transformées en
inspirations artistiques réinventées.
L’APPROCHE WE CARE : Les élèves et le personnel de l’école Edward Murphy
sont à mettre en œuvre l’approche #WeCare en utilisant le principe RULER de
Yale et les 4 piliers (stratégies d’autorégulation). Ils ont créé à l’école une
culture qui préconise l’intelligence émotionnelle pour répondre aux besoins des
apprenants du 21e siècle. Cette approche permet à chacun d’exercer
un esprit critique, d’autoréguler ses émotions de façon autonome afin de mieux
se concentrer sur ses études. L’approche #WeCare, qui à l’origine était le
projet de thèse de maîtrise d’Elizabeth Triassi, a engendré un changement au
niveau du climat à la grandeur de l’école, mené par la directrice Cristina
Celzi et l’enseignante/stagiaire Marie-Lyne Lebel, de même que tous les membres
du personnel dévoués et travaillants. L’approche #WeCare a été présentée lors
de la première conférence annuelle sur la santé mentale en milieu scolaire, qui
a eu lieu en mars. Compte tenu que la communication est essentielle, une
culture a vu le jour à l’école Edward Murphy afin d’encourager l’acquisition
d’habiletés d’apprentissage sur les plans social et émotif en créant de
l’empathie par l’entremise de la mise en œuvre du programme, une interaction
quotidienne, un gestion de classe, un protocole d’intervention en cas de crise
et une communication avec les parents dans le but de favoriser une croissance
intellectuelle et émotionnelle. Les élèves et le personnel de l’école Edward
Murphy mettent ces habiletés en pratique en sachant reconnaître leurs propres
émotions et celles des autres, en saisissant les causes et les conséquences des
émotions, en identifiant correctement les émotions et en les régulant
efficacement. L’école Edward Murphy est dotée d’une salle sensorielle
interactive appelée la salle Harmonie. Elle offre un environnement harmonieux
qui reflète la culture de l’école tout en utilisant des médias numériques
interactifs et d’autres outils pour apprendre l’autorégulation. Les élèves
mettent en pratique leurs habiletés d’autorégulation dans cette salle et à la
grandeur de l’école pour les aider à gérer des situations quotidiennes et les
préparer à faire face aux défis auxquels ils seront confrontés au cours de leur
vie.
UNE EXPÉRIENCE INSPIRANTE : Les membres de l’équipe Inspirations ont pu tisser des liens les
22 et 23 avril dans le cadre du Défi caritatif Banque Scotia. Plus de 35
membres de l’équipe ont marché 5 km ou couru 5, 10 ou 21 km au Parc
Jean-Drapeau. L’équipe était composée de membres du personnel de la Commission
scolaire English-Montréal (CSEM) et de la communauté du périodique Inspirations. À ce jour, ils ont atteint
90 pour cent de leur objectif de financement, sont parvenus à accroître le
renforcement communautaire et à mieux faire connaître le travail qu’accompli Inspirations pour promouvoir les
communautés inclusives. L’équipe Inspirations
a bravé la pluie et le froid pour marcher et courir à l’occasion de sa première
participation au Défi caritatif Banque Scotia. Des participants ont pris part à
chacune des courses, y compris la course des enfants et celle des poussettes.
L’âge des participants variait de 6 mois à 85 ans. C’est avec enthousiasme et
motivation que les participants ont tenté de battre leur record personnel tout
en appuyant Inspirations. Les
co-capitaines de l’équipe de la CSEM, Katherine Baker, conseillère en éducation
physique et en santé, et Lori Rubin, spécialiste en gestion du comportement,
ont couru le 5 km en compagnie de leurs collègues. Sherri MacCallum,
technicienne en adaptation scolaire à l’Académie Lakeside de la Commission
scolaire Lester-B.-Pearson, a représenté la Banlieue Ouest. Valentina
Basilicata de Laval est une précieuse collaboratrice à la publication Inspirations et parent d’un enfant qui
fréquente une école de la Commission scolaire Sir-Wilfrid-Laurier. Elle a couru
le 5 km tandis que son fils Zachary a pris part à la course des enfants.
JOURNÉE PÉDAGOGIQUE POUR LES PARENTS : Le Comité central de parents de la Commission
scolaire English-Montréal a organisé une conférence spéciale d’une journée
portant sur divers sujets d’intérêt le 29 avril dernier au Centre d’éducation
des adultes Saint-Laurent et à l’Académie LaurenHill (campus junior). Ces deux
écoles sont sous le même toit. Cette « Journée pédagogique pour les
parents » s’adressait à tous les parents dont les enfants fréquentent une
école de la CSEM. Les thèmes suivants ont été abordés : le programme STIAM
(Sciences, Technologies, Ingénierie, Arts et Mathématiques), la citoyenneté
numérique, les médias sociaux, la vie des élèves en ligne, les enjeux entourant
les transsexuels et la communauté LGBT, le nouveau programme d’éducation
sexuelle, l’activité physique, les programmes de mathématiques, les compétences
en littératie, la mise en place de routines appropriées pour les jeunes à
l’heure du coucher, la démystification du plan d’intervention personnalisé
(PIP), élever un enfant ayant des besoins particuliers, aider les jeunes à
développer de solides habiletés en communication orale et des compétences
précoces en littératie, éliminer le stress dans les écoles primaires, gérer
l’anxiété, soutenir les élèves ayant des troubles de motricité fine, protéger
les jeunes dans l’univers numérique, le grand débat entourant les devoirs et la
formation professionnelle. Les séances ont été animées par des professionnels
de la CSEM spécialisés dans ces domaines ainsi que d’autres professionnels
hautement qualifiés. Cette conférence a été organisée par le Comité central de
parents de la CSEM, sa présidente Suzanne
De Jonge et Norm Gharibian, commissaire-parent.
JOURNÉE NATIONALE DES ENSEIGNANTES ET ENSEIGNANTS :
La CSEM a honoré trois enseignants en leur décernant des prix sous forme de
cartes-cadeaux chez P.F. Chang’s et La Cage Brasserie sportive à l’occasion de
la Journée nationale des enseignantes et enseignants. La cérémonie a eu lieu le
26 avril à l’école primaire Roslyn et était co-parrainée par Breakfast
Television de City. La CSEM a reçu une foule de mises en candidature dans
les trois catégories suivantes : secteur des jeunes, secteur de l’éducation des
adultes et secteur de l’éducation physique et de la santé. Tyffany Coryn,
directrice de l’accueil chez P.F. Chang’s à Montréal, a remis des
cartes-cadeaux d’une valeur de 100 $ à Nancy Latulippe, enseignante à la
maternelle à l’école Roslyn, et à Stuart Chappell, enseignant d’anglais au
Centre d’éducation des adultes John F. Kennnedy à Saint-Michel, de même qu’une
carte-cadeau de 100 $ chez La Cage décernée à Michael Creamer, enseignant
d’éducation physique et de santé à l’école primaire Hampstead.
AMBASSADEURS DU
CHANGEMENT : Quelque
45 élèves de la CSEM se sont rendus à Ottawa le 8 mai afin d’honorer la mémoire
de tous ceux et celles qui ont péri durant l’Holocauste, de même que pour
accroître la sensibilisation aux valeurs associées à la diversité, la justice
et l’inclusion sociale lors de deux événements : le symposium annuel des
ambassadeurs du changement et la cérémonie de la Journée nationale dédiée à la
mémoire des victimes de l’Holocauste. Accompagnés de membres du personnel de l’école
et d’animateurs de vie spirituelle et d’engagement de vie communautaire, les
élèves ont représenté l’école secondaire John Grant de Côte-Saint-Luc, l’école
secondaire innovatrice Outreach de NDG, l’école secondaire innovatrice
Programme Mile End de Côte-des-Neiges et l’Académie LaurenHill de Ville
Saint-Laurent. Organisée par la
Société canadienne pour Yad Vashem, cette activité d’une journée comportait
deux volets. Dans un premier temps, quelque 150 élèves du Québec et de
l’Ontario se sont donnés rendez-vous au Centre national des Arts afin de
prendre part au symposium annuel des ambassadeurs du changement. Ils ont
participé à des discussions encadrées où des groupes de 15 élèves étaient
jumelés à un survivant de l’Holocauste. Ce dernier a partagé son expérience
personnelle avec son groupe, tandis que les élèves, à l’aide de 15 questions
qui leur avaient été fournies, ont dirigé la discussion sur la pertinence des
leçons tirées de l’Holocauste dans le monde actuel, de même que sur ce qu’ils
peuvent faire pour contribuer à promouvoir un esprit de tolérance et
d’inclusion au sein de leurs propres communautés. L’événement s’est poursuivi
au Musée canadien de la guerre pour la cérémonie de la Journée nationale dédiée
à la mémoire des victimes de l’Holocauste. Les élèves se sont joints à une
foule de quelque 600 personnes, notamment des survivants et leurs familles,
lors de cette cérémonie qui permet de perpétuer le souvenir de l’Holocauste et
des six millions de Juifs qui ont tragiquement péri aux mains des Nazis, et
pour inculquer des valeurs de respect à l’égard des droits de l’homme partout
dans le monde.
Des
personnalités et des dignitaires ont assisté à cette cérémonie, notamment le
premier ministre Justin Trudeau, le maire d’Ottawa Jim Watson, les chefs des
principaux partis politiques fédéraux, les membres du Parlement, les sénateurs,
les ambassadeurs, les juges de la Cour suprême du Canada et l’ambassadeur
d’Israël au Canada, Nimrod Barkan, qui a prononcé un discours à cette occasion.
SENSIBILISATION À LA SANTÉ MENTALE : Dans le
cadre de la Semaine de sensibilisation à la santé mentale (du 1er au
5 mai), le Centre de ressources en santé mentale de la CSEM a souligné
l’excellent travail que les élèves accomplissent pour se rapprocher de la
nature. Ce fut l’occasion pour toutes les écoles de la CSEM de démontrer de
quelle façon elles s’y prennent. L’objectif visait à sensibiliser les élèves
aux bienfaits de la nature sur le plan de la santé mentale. La science démontre
de plus en plus que lorsqu’on apprivoise la nature, en pratiquant des activités
en plein air (randonnée, jardinage, etc.), on en retire un bien-être mental et
nos niveaux de stress, d’anxiété et de dépression diminuent. Les élèves ont été
invités à préparer des présentations PowerPoint, des vidéoclips, des collages,
des chansons, des poèmes et des compositions afin de décrire comment leur classe,
leur niveau, leur école se rapprochent de la nature.
13 RAISONS (13 REASONS WHY) :
La nouvelle série de Netflix « 13
Reasons Why » fait jaser partout dans le monde et gagne en popularité
auprès de nos élèves. Cette série raconte l’histoire d’une jeune fille du
secondaire qui se suicide et laisse derrière elle des cassettes audio où elle
accuse 13 personnes de l’avoir poussée à poser ce geste. Cette série est fondée
sur un livre et relate le fil des événements, y compris la scène du suicide on
ne peut plus explicite. Les Services aux élèves de la CSEM tiennent à souligner
que bon nombre d’enfants et d’adolescents ont visionné cette série à l’insu de
leurs parents et qu’il est fort probable que beaucoup d’autres la regarderont.
Des documents d’information ont été téléchargés sur le site Web de la CSEM et
envoyés aux écoles. Si les élèves parlent ouvertement de cette série, il est
suggéré de guider la conversation vers une réflexion critique et de renforcer
le message voulant que lorsque des élèves éprouvent de la détresse, ils peuvent
demander de l’aide à des adultes.
SERVICES DE L’ÉDUCATION DES ADULTES
ET DE LA FORMATION PROFESSIONNELLE
HABITAT POUR L’HUMANITÉ : Ce
printemps, les élèves en ébénisterie du Centre de technologie Rosemont mettent à contribution une fois de
plus leurs compétences en menuiserie nouvellement acquises afin de construire
une sixième cuisine destinée à un nouveau duplex à Ormstown. Le département et
les élèves ont apprécié leur expérience en 2013 et 2015 et ça se poursuit en
2017. « C’est un bel exemple de collaboration entre la communauté, le
secteur de l’éducation et l’industrie », a souligné Eliane Kinsley, qui a
mis sur pied ce projet.
L’ÉQUIPE PEOPLE’S POTATO
: En avril, les élèves du présecondaire du programme de formation de base
commune dans le cours de Nootan Kumar au Centre d’éducation des adultes de
Saint-Laurent, en compagnie des élèves en littératie du programme de formation
de base commune de Lucy Panetta du Centre d’éducation des adultes John F.
Kennedy, ont travaillé comme bénévoles à People’s
Potato, la soupe populaire et la banque alimentaire de l’Université
Concordia. Il s’agit d’un incroyable organisme sans but lucratif qui préconise
l’anti-oppression, l’anti-capitalisme et l’inclusivité. La conviction de cet
organisme selon laquelle manger est un droit et non un privilège se reflète
dans son engagement à offrir gratuitement tous ses services, y compris servir
de bons repas végétaliens à quelque 500 personnes par jour, et ce, tout à fait
gratuitement.
« Nous
avons été accueillis chaleureusement par l’équipe de People’s Potato », ont déclaré les élèves. « Nous avons
adoré l’expérience et avons appris grandement. Nous avons accompli plusieurs
tâches, par exemple préparer les boîtes à lunch pour les banques alimentaires
et cuisiner de nouveaux plats. Durant cette superbe soirée, nous avons partagé
ensemble un excellent repas tout en discutant avec nos camarades et les élèves
de l’autre école de cet organisme louable. Bien que cette activité avait pour
but d’acquérir de l’expérience de bénévolat et de mieux faire connaître la
cuisine santé végétalienne, elle nous aura donné l’occasion de pratiquer notre
anglais à l’extérieur de l’école et de se faire de nouveaux amis. Nous espérons
inspirer d’autres élèves de la Commission scolaire English-Montréal à donner de
leur temps à People’s Potato. Vous ne
le regretterez pas! ».
TABLEAU D’HONNEUR :
Le 2 mai, le Centre d’éducation des adultes de Saint-Laurent a honoré tous les
élèves qui ont obtenu une moyenne de 85 % ou plus au cours de la session
d’hiver, soit du 5 décembre 2016 au 27 mars 2017. Il s’agit là d’un honneur et
d’une mention de distinction dont les élèves devraient être très fiers. Le
Centre d’éducation des adultes de Saint-Laurent accueille plus de 400 élèves à
chaque session. Les élèves ont fièrement défilé sur le tapis rouge, sourire aux
lèvres, pour recevoir les félicitations de la directrice Daniela Lattanzio et
de la directrice adjointe Maria Savignano. « Au Centre d’éducation
des adultes de Saint-Laurent, nous estimons que les grands efforts méritent
d’être soulignés », a déclaré Mme Lattanzio. « Au-delà de
la belle réussite sur le plan académique que traduit l’obtention d’un
certificat d’excellence, l’occasion est donnée à nos élèves de terminer leurs
études secondaires dans des salles de classe traditionnelles. De ce fait, le
tableau d’honneur souligne le dévouement et la ferme volonté des élèves. »
