Monday, August 31, 2020

ÉDITION DU 1er SEPTEMBRE 2020 / BULLETIN DE LA CSEM

 RENSEIGNEMENTS SUR LA COVID-19 : La CSEM a lancé une infolettre spéciale en lien avec la COVID-19. Nous en sommes déjà à notre troisième édition, et d’autres sont à venir. L’infolettre est publiée sur le site Web de la CSEM et envoyée à tous les intéressés via School Messenger. Elle renferme également une Foire aux questions exhaustive et actualisée quotidiennement.

Pour consulter la plus récente édition, cliquez ici : https://www.emsb.qc.ca/emsb/articles/covid-19-newsletter-3

 

MISE À JOUR QUOTIDIENNE DE LA FOIRE AUX QUESTIONS : En tant que parents, nous sommes conscients que vous avez de nombreuses questions/préoccupations en cette période d'incertitude. Nous tenons à vous assurer que nous nous préparons à rouvrir nos établissements et que nous faisons tout le nécessaire pour veiller à la sécurité de vos enfants à l’école. Bien que l'organisation de chaque école diffère en fonction de sa propre réalité, il n’en demeure pas moins que la planification et l'organisation générales doivent refléter les directives du ministère de l’Éducation. Nous vous invitons à consulter régulièrement notre section FAQ pour être bien renseignés.

https://www.emsb.qc.ca/csem/a-propos-de-la-csem/commission-scolaire/faq

 

RENTRÉE SCOLAIRE : Les élèves des écoles primaires et secondaires de la CSEM ont repris le chemin de l’école le lundi 31 août 2020. Les élèves de la maternelle doivent être âgés de 5 ans au plus tard le 30 septembre 2020, tandis que ceux de la 1re année (1er cycle) doivent avoir 6 ans au plus tard à cette même date. La CSEM compte un effectif de plus de 40 000 élèves répartis dans ses 34 écoles primaires, 15 écoles secondaires, 8 écoles secondaires innovatrices, 7 écoles des affaires sociales et 9 centres d’éducation des adultes et de formation professionnelle. Les parents qui inscrivent leur enfant pour la première fois doivent fournir son certificat de naissance et son carnet de vaccination à l’école qu’il fréquentera. De plus, ils devront remplir des formulaires afin de permettre à l’école en question de présenter une demande de déclaration d’admissibilité à l’enseignement en anglais. En vertu de la Charte de la langue française, une déclaration d’admissibilité est généralement accordée aux enfants qui ont reçu la majeure partie de leur enseignement primaire ou secondaire en anglais au Canada, dont la mère ou le père a reçu la majorité de son enseignement primaire en anglais au Canada ou ceux dont le frère ou la sœur a reçu la majorité de son enseignement primaire ou secondaire en anglais au Canada. Il est à noter qu’en raison de la législation québécoise, ce critère exclut les études complétées dans une école privée au Québec.

 

LA DIRECTRICE GÉNÉRALE DE LA CSEM QUITTE SES FONCTIONS : L’administratrice de la CSEM, Marlene Jennings, a annoncé plus tôt ce mois-ci la démission de sa directrice générale, Ann Marie Matheson, avec prise d’effet le 13 août 2020. L’administratrice a également annoncé la nomination d'Evelyne Alfonsi, directrice générale adjointe - Éducation, qui compte 22 années de service à la CSEM, comme directrice générale par intérim. Pendant ce temps, Evelyne continuera également de remplir son rôle actuel et sera pleinement soutenue par ses collègues chevronnés de l'équipe de direction de la CSEM. Pour lire l’intégral de l’article : https://www.emsb.qc.ca/csem/nouvelles/la-commission-scolaire-english-montreal-annonce-la-demission-de-sa-directrice-generale-ann-marie-matheson

 

DÉMISSION DE LA PRÉSIDENTE : Marlene Jennings, administratrice de la tutelle à la CSEM, tient à exprimer ses remerciements et sa gratitude à Angela Mancini pour plus de 20 ans de service au conseil des commissaires, dont les 12 dernières années en tant que présidente. En juillet, Mme Jennings a reçu de la secrétaire générale une lettre de démission signée par Mme Mancini. Depuis novembre dernier, le conseil est sous tutelle partielle, mais il conserve le droit de se réunir pour des questions juridiques. « Angela Mancini a consacré plus de 20 ans de sa vie au système d’éducation publique », a souligné Mme Jennings. « Nous la remercions pour ses services et lui offrons nos meilleurs vœux de succès pour l’avenir. »
Mme Jennings ne pourvoira pas le poste vacant à la présidence. Par conséquent, conformément à l’article 158 de la
Loi sur les élections scolaires, le vice-président Joe Ortona exercera les fonctions et pouvoirs de la présidence. Mme Mancini a été élue commissaire de la CSEM pour la première fois en 1998. En 2008, elle a été élue présidente.

 

DU NOUVEAU À L’ÉCOLE FACE:  La CSEM a adopté une résolution approuvant la création d’un nouveau conseil d’établissement et instituant un nouveau poste de direction à l’école FACE (Formation Artistique au Cœur de l’Éducation), située au centre-ville de Montréal. Cette école est administrée conjointement par le Centre de services scolaire de Montréal (CSSDM) et la CSEM depuis 1998. À la suite de la résolution adoptée par la CSEM, les deux organisations travailleront conjointement à la révision du protocole d’entente établi entre la CSEM et le CSSDM dans le but d’assurer la continuité du projet éducatif unique de FACE. Il est important de souligner que cette décision se réalisera dans le maintien des services éducatifs offerts aux élèves, et dans le respect du régime pédagogique et de la Loi sur l’instruction publique. L'adoption de cette résolution permettrait également aux élus du conseil d’établissement CSEM de l’école FACE de solliciter un poste de membre du nouveau conseil d’administration d’un centre de services scolaire cet automne, dans l’éventualité où la Loi modifiant principalement la Loi sur l’instruction publique relativement à l’organisation et à la gouvernance scolaires (Loi 40) entrerait en vigueur à l’égard des commissions scolaires anglophones du Québec.

https://www.emsb.qc.ca/csem/nouvelles/nouveaux-conseil-detablissement-et-directeur-pour-face-au-secteur-anglophone

 

ÉCOLE ST. DOROTHY : La CSEM et le CSSDM ont annoncé la conclusion d’une entente de 24 mois pour la location des locaux de l’ancienne école primaire St. Dorothy, située au 8961, 6Avenue dans le quartier Saint-Michel, dans le nord-est de Montréal. Au cours des deux dernières années, la CSEM a mené un exercice de planification à long terme et une vaste consultation portant notamment sur le seuil de fréquentation de ses écoles sur son territoire. Au terme de cette démarche, les élèves de la CSEM fréquentant l’école St. Dorothy ont été jumelés à ceux de l’école Our Lady of Pompei située à proximité, et ce, dès l’année scolaire 2020-2021. Dans ce contexte, les locaux de l’école St. Dorothy sont disponibles pour les deux prochaines années, période au terme de laquelle la CSEM prévoit implanter une nouvelle offre scolaire pour les élèves aux besoins particuliers. Le CSSDM a identifié que la disponibilité de l’école St. Dorothy répondait à son besoin temporaire de relocalisation d’une partie des activités de l’école Sophie-Barat en raison de travaux majeurs qui y sont prévus.

https://www.emsb.qc.ca/csem/nouvelles/la-csem-et-le-cssdm-concluent-une-entente-de-location-de-24-mois-de-lecole-st-dorothy-dans-le-quartier-saint-michel

 

STATUT DES ÉLECTIONS ET LOI 40 : L’Association des commissions scolaires anglophones du Québec (ACSAQ) prend acte de la décision du juge Moore de la Cour d’appel du Québec de ne pas accorder pour le moment au gouvernement du Québec l’autorisation d’en appeler de la décision du 10 août rendue par le juge Lussier. Le juge Moore a reporté la décision sur l'autorisation d'interjeter appel à une audience de la Cour d'appel devant un minimum de trois juges, qu'il a fixée au 14 septembre. Dans la même décision, le juge Moore a de plus refusé de lever le sursis accordé par le juge Lussier, reportant également cette question à la date d'audience du 14 septembre. Le gouvernement du Québec avait déposé une demande d'autorisation d'appel du sursis de la loi 40 et, de plus, avait demandé que le juge annule immédiatement le jugement initial sur le sursis. Étant donné que l'application de la loi 40 continue d'être suspendue pour les commissions scolaires anglophones au moins jusqu'au 14 septembre, l'ACSAQ estime que la tenue d'élections scolaires le 1er novembre devient totalement irréalisable. Elle a demandé un report jusqu'en 2021 et la prolongation du mandat des commissaires actuels jusqu'à la tenue de ces élections. 

 

PORTES OUVERTES VIRTUELLES : Restez à l’affût et consultez notre site Web (www.emsbopenhouses.com) pour tout savoir sur le déroulement des portes ouvertes au primaire et au secondaire, en mode virtuel.

 

LA FOIRE DE L’ÉDUCATION À LA CSEM EN MODE VIRTUEL : En raison de la pandémie de COVID-19, la 20e édition annuelle de la Foire de l’éducation à la CSEM (anciennement la Foire des carrières) se tiendra virtuellement cette année, vers la fin du mois d'octobre. Jack Dym de Pipe and Piling Supplies Ltd. et la Banque Royale RBC sont une fois de plus les commanditaires en titre de l'événement. La Foire de l'éducation est une excellente occasion qui permet aux parents et élèves de se renseigner sur les options postsecondaires. Coordonnée par les Services de l'éducation des adultes et de la formation professionnelle en collaboration avec les Services aux élèves de la CSEM, cette foire vise principalement à sensibiliser les élèves aux divers programmes d’enseignement qui s’offrent à eux. Restez à l'affût et rendez-vous sur le www.emsb.qc.ca/educationfair pour tout savoir sur la programmation. Les élèves auront l’occasion de visiter en mode virtuel les divers kiosques d’information d’établissements anglophones, notamment des centres de formation professionnelle, des cégeps, universités et certains collèges privés. Une vidéo présentera la marche à suivre pour faire une demande au cégep, et une autre mettra en vedette des élèves actuels à la formation professionnelle qui partageront leur expérience positive.

 

TROTTIBUS : Le Service de l'organisation scolaire a fait parvenir en juillet un sondage concernant le transport scolaire dans lequel on demandait aux parents dont les enfants sont admissibles au transport s'ils souhaitaient se prévaloir de ce service en septembre. Une fois que tous les élèves admissibles auront obtenu une place, s'il reste des places à combler dans l’autobus, la CSEM examinera les demandes de transport de courtoisie (du plus jeune au plus âgé). Presque tous les élèves qui ne se voient pas offrir le transport de courtoisie habitent à moins de 1,4 km de leur domicile. Par conséquent, le Trottibus pourrait s’avérer une très bonne option. Avec Trottibus, les parents partagent la responsabilité d'accompagner des groupes d'élèves à pied à l'école. De plus, ils sont bien encadrés pour démarrer leur Trottibus. Il pourrait s’agir là d’un excellent projet communautaire que les conseils d'établissement pourraient prendre en charge! Visitez le https://www.trottibus.ca/.

 

UNE DIPLÔMÉE DE L’ÉCOLE SECONDAIRE WESTMOUNT VISE LA MAISON BLANCHE : Une ancienne élève de l’école secondaire Westmount pourrait-elle être en route pour la Maison Blanche? Le candidat démocrate à la présidence Joe Biden a choisi la sénatrice californienne Kamala Harris comme colistière à la vice-présidence des États-Unis en vue de l'élection du 3 novembre. Âgée de 55 ans, Mme Harris a été procureure de San Francisco, puis procureure générale de la Californie. Née à Oakland, en Californie, elle s'est installée ici avec sa sœur et sa mère à l'âge de 12 ans. Elle a obtenu son diplôme de l’école secondaire Westmount en 1981 avant de retourner aux États-Unis. Sa mère, Shyamala Gopalan Harris, spécialiste du cancer du sein, était venue à Montréal pour faire de la recherche à l'Hôpital général juif et enseigner à l'Université McGill. À leur arrivée dans la métropole, Kamala et sa jeune sœur Maya ont fréquenté l'école Notre-Dame-des-Neiges, sur le chemin de la Côte-des-Neiges, parce que leur mère voulait qu'elles apprennent le français. Les seuls mots de français que la jeune fille de 12 ans connaissait à son arrivée provenaient de son cours de ballet, rapporte le San Jose Mercury News, dans un article publié en mai 2019. Comme Mme Harris l’a écrit dans son livre : « Je disais en plaisantant que j’avais l’impression d’être comme un canard, parce qu’à longueur de journée, dans notre nouvelle école, je répétais sans cesse : « Quoi? Quoi? Quoi? »

https://www.youtube.com/watch?v=QhyzRa7btUI&feature=emb_logo