MESSAGE DE LA DIRECTRICE GÉNÉRALE : La directrice générale de la CSEM, Ann Marie Matheson a récemment fait le point sur plusieurs questions importantes.
https://www.emsb.qc.ca/csem/nouvelles/reouverture-2e-mise-a-jour
RELATIONS RACIALES : La CSEM reconnaît et valorise la diversité ethnique et culturelle au sein de notre communauté. Nous nous engageons à promouvoir l'équité, la diversité et l'inclusion, et nous nous efforçons d'offrir à tous nos élèves, quelle que soit leur race ou leur culture, la possibilité de développer leurs talents et de s'épanouir. Forts de cette reconnaissance et de cet engagement, nous ne pouvons tolérer aucune forme de discrimination, qu’elle soit fondée sur la race, la religion, la culture, le sexe, l'orientation sexuelle ou autre.
Au cours des dernières semaines, nous avons été témoins aux États-Unis, au Canada et dans le monde entier de nombreuses manifestations contre le racisme anti-Noirs. La mort insensée de George Floyd, aux mains de policiers le 25 mai à Minneapolis, et les nombreux décès injustifiés d'autres membres de la communauté noire aux États-Unis viennent nous rappeler péniblement que le racisme systémique existe aujourd'hui, même ici dans notre propre pays. Au Canada, les événements récents nous ont démontré comment la communauté noire, la communauté autochtone et les personnes de couleur sont confrontées quotidiennement au racisme et à l'injustice, ce qui se traduit souvent par des conséquences mortelles et tragiques. Les images troublantes et terrifiantes présentées de façon saisissante dans les médias au cours des dernières semaines ont ébranlé nombre d'entre nous à différents niveaux, certains sur le plan émotionnel ou psychologique. Nous savons bien que nos élèves regardent et écoutent, et qu'ils tentent de traiter du mieux qu’ils peuvent toutes les images, déclarations et innombrables reportages véhiculés à la télévision et sur les réseaux sociaux. En tant que communauté, il est de notre devoir de reconnaître les personnes affectées autour de nous et de les soutenir, ne serait-ce que par l’écoute et le dialogue.
Nous sommes conscients que d’aborder la question de racisme peut créer un malaise chez plusieurs – y compris les parents, les enseignants et les membres du personnel. La lutte au racisme sous toutes ses formes passe inévitablement par la communication et ouvre la voie au changement et à l’égalité, pour nous-mêmes, nos élèves et notre société. Comme membres de la race humaine, nous avons la responsabilité de nous exprimer, de dénoncer l'injustice et de nous éduquer, nous et nos élèves. La Commission scolaire English-Montréal s'engage à jouer un rôle actif en faisant partie intégrante de la solution. La citation suivante de la regrettée poète et auteure Maya Angelou fait écho à cet engagement : « Nous devons tous savoir que la diversité est une belle tapisserie, et nous devons comprendre que tous les fils de la tapisserie ont la même valeur, quelle que soit leur couleur. » - Maya Angelou
Cliquer ici pour télécharger une liste de ressources pour les éducateurs / parents
RENTRÉE SCOLAIRE À L’AUTOMNE : Le ministre de l'Éducation, Jean-François Roberge, a dévoilé son plan de match pour la prochaine année scolaire. Essentiellement, les élèves du préscolaire jusqu’à la 3e secondaire effectueront un retour en classe à temps plein, tandis que les élèves des 4e et 5e secondaire y retourneront en alternance (avec une présence minimale de 50 % à l'école). Il est toutefois possible que certains cours se poursuivent en ligne pour ces élèves. À la formation générale des adultes et à la formation professionnelle, les élèves regagneront leur centre pour y recevoir la plus grande partie de leur enseignement. Le début des cours aura lieu selon le calendrier scolaire régulier. De nouvelles règles de distanciation physique concernant les groupes du préscolaire jusqu’à la 3e secondaire ont été annoncées et la distance proprement dite à respecter - en fonction de l'âge des élèves – a également été précisée. De nouvelles lignes directrices relatives à la distanciation dans les autobus scolaires ont aussi été communiquées - un enfant par banquette. Dès que la commission scolaire recevra par écrit tous ces nouveaux scénarios et directives, nous en informerons notre communauté.
Nous vous invitons à visionner le reportage de CTV : https://vimeo.com/430056274.
CAMPS PÉDAGOGIQUES : La CSEM a mis sur pied des camps pédagogiques dans le but d’offrir un encadrement pédagogique supplémentaire à certains élèves. Bien que la mise en œuvre de ces camps ne fut pas obligatoire, la CSEM a décidé d’approcher les élèves pour qui l’apprentissage via les plates-formes en ligne ne s’était pas avéré fructueux. Chacune des écoles du secteur des jeunes de la CSEM a lancé l’invitation à certains élèves et à leurs parents. Environ 80 % d’entre eux ont accepté de participer à ces camps. Au total, ce sont pas moins de 240 élèves de notre réseau qui ont pris part à ces camps pédagogiques jusqu'au 23 juin.
REPRISE DE CERTAINS SERVICES D’ENCADREMENT PÉDAGOGIQUE : Les élèves ayant des besoins particuliers à la formation générale des jeunes et des adultes de toutes les régions du Québec ont été invités à faire un retour en classe pour bénéficier de services d’encadrement pédagogique. Ainsi, les écoles Mackay et Phillip E. Layton ont rouvert leurs portes, et bien que peu d'enfants soient retournés à l'école, ceux qui l'ont fait semblaient très heureux. Les parents se sont également réjouis de ce retour en classe.
Les élèves des programmes tels que l'intégration sociale et l'intégration socioprofessionnelle de la formation générale des adultes ont également été invités à effectuer un retour en classe, tout comme les élèves du secondaire inscrits aux programmes de formation de la CSEM axée sur l’emploi (préparatoire au travail ou menant à l’exercice d’un métier semi-spécialisé). Encore une fois, même s’ils ont été très peu nombreux à choisir de retourner à l'école, ceux qui l’ont fait se sont dits ravis. Pour ces services, le nombre d’élèves est limité à 15 par classe. Toutes les directives de la Santé publique en matière d'hygiène, de sécurité et de distanciation demeurent en vigueur.
FINISSANTS DE MACKAY : En temps normal, la cérémonie des finissants du Centre Mackay et de Philip E. Layton (PEL) est un événement élaboré et chargé d'émotion. S’il est vrai que les circonstances n'ont pas permis la tenue d’une cérémonie grandiose cette année, force est de constater que les sentiments associés à cet événement jalon n’ont aucunement été altérés. Par la très chaude journée du 19 juin, 15 finissants et leurs parents ont assisté à une cérémonie spéciale organisée sur la pelouse de l'école, dans le respect de la distanciation sociale et sous des tentes pour se protéger du soleil et de la chaleur accablante. Treize élèves de 6e année du Centre Mackay ont obtenu leur diplôme cette année. Plusieurs d'entre eux poursuivront leurs études dans des programmes de niveau secondaire, la classe senior du Centre Mackay ou l’une des deux classes satellites. « Les enseignants ont fait preuve d’une grande initiative pour faire de cette cérémonie un moment spécial pour ces jeunes », de dire M. Watson, directeur adjoint du Centre Mackay et de l’école Philip E. Layton. « Ce n’est pas facile pour nos élèves de 6e année, car ils ne vont pas tous forcément poursuivre leur cheminement ensemble puisqu’ils proviennent de plusieurs régions différentes. » Nous vous invitons à lire l’intégral de l’article de Wendy Singer.
3e année - Michael Andan
6e année - Evan Ruso
Finissant de PEL - Bradley Wraight
ÉVALUATION DES ÉLÈVES : Les élèves du primaire et ceux de la 1re, 2e et 3e secondaire recevront une mention RÉUSSITE / NON-RÉUSSITE sur leur bulletin scolaire. Ce résultat sera basé sur le jugement professionnel de l’enseignant, en tenant compte des notes de l’élève obtenues aux étapes 1 et 2, des travaux soumis par l’élève entre la fin de la 2e étape et le 13 mars, des travaux que l’élève a volontairement soumis depuis le 13 mars ainsi que des observations de l’enseignant faites avant et/ou après le 13 mars. La note finale des élèves de la 1re année à la 3e secondaire sera basée sur l'évaluation globale des compétences. Aucune pondération n’est fixée pour les étapes 1 et 2. L'enseignant évaluera la performance globale de l’élève et inscrira la mention RÉUSSITE / NON-RÉUSSITE en guise de note finale. Les élèves du secondaire inscrits à un cours semestrialisé sans notes aux étapes 1 et 2 devront remettre un travail ou se soumettre à une épreuve locale après le 2 juillet. Nous vous invitons à consulter les informations sur les cours d'été ci-dessous.
ÉLÈVES DE 4E ET 5E SECONDAIRE : Les élèves de 4e et 5e secondaire obtiendront une note en pourcentage sur leur bulletin scolaire. Cette note finale sera basée sur le jugement professionnel de l’enseignant, en tenant compte des notes de l’élève des étapes 1 et 2 (pondération de 40 pour cent à l’étape 1 et de 60 pour cent à l’étape 2). Ce résultat pourra ensuite être majoré positivement par l’enseignant, à la lumière des travaux soumis par l’élève entre la fin de la 2e étape et le 13 mars, des travaux que l’élève a volontairement soumis depuis le 13 mars et de toute observation faite avant ou après le 13 mars.
ENSEIGNEMENT ET APPRENTISSAGE EN LIGNE : Depuis le début de la fermeture des écoles, nos enseignants ont fait des progrès remarquables au niveau de l'enseignement en ligne. La CSEM privilégie deux plates-formes d'apprentissage en ligne : Google Classroom et Microsoft Teams. Bien qu’un certain nombre d'enseignants se soient tournés vers Microsoft Teams, Google Classroom est actuellement la plate-forme d'apprentissage numérique la plus utilisée à la CSEM.
En ce qui concerne Google Classroom, nous comptons maintenant en moyenne plus de 1 500 classes d'enseignants au service de plus de 9 000 élèves. Au cours du mois dernier, nous avons recensé pas moins de 1 533 classes Google par jour, en moyenne. Nous pouvons également témoigner d'une croissance notable du nombre de classes Google créées, passant de 393 classes avant le 13 mars à 1 853 classes au 15 juin. Il importe de souligner la rapidité avec laquelle les enseignants sont parvenus à se familiariser avec la technologie ou à améliorer leurs compétences afin que cette période d'apprentissage soit pertinente et intéressante pour leurs élèves. Nous avons été ravis de voir des enseignants se dépasser en créant des capsules vidéo, des vidéos sur YouTube et des classes virtuelles interactives pour que les élèves puissent explorer et poursuivre leurs apprentissages, même à distance. Ces progrès ont été rendus possibles grâce au perfectionnement professionnel offert par la CSEM et des collaborateurs externes tels Microsoft et Apple. Au cours de cette période, le personnel enseignant de la CSEM a pris part à plus de 2 000 séances de perfectionnement professionnel.
COURS D’ÉTÉ : Seuls les élèves de la CSEM pourront s’inscrire à nos cours d’été en ligne eClass. Ils pourront s’inscrire à tout au plus deux (2) cours d’été et examens, pourvu que les cours en question figurent sur leur bulletin scolaire. Les cours ne seront offerts que si le nombre d’inscriptions est suffisant. Les élèves pourront s’inscrire à un examen sans devoir suivre le cours en ligne eClass offert du 13 juillet au 31 juillet, moyennant des frais de 50 $ par examen. Aucun remboursement ne sera accordé après le 1er jour de classe. Pour les élèves de la 1re à la 3e secondaire qui souhaiteraient revoir les principales notions de mathématique afin d’entreprendre la prochaine année scolaire en toute confiance, nous vous suggérons Le Banc des Brillants Tuteurs (Building Blocks Tutorials). Les cours seront offerts en août. Communiquez avec Joe Lumia à Joe@BBtutorials.com ou composez le 514 830-0236.
SERVICES DE GARDE D’URGENCE : Dès le début de la fermeture des écoles provoquée par la pandémie de COVID-19, la CSEM a offert des services de garde d'urgence aux enfants des travailleurs de première ligne et des services essentiels de divers secteurs, y compris le réseau de la santé. Ces services de garde offerts dans les écoles primaires Dante, Cedarcrest, Westmount Park – campus sud et St. Monica ont officiellement pris fin le 19 juin.
CALENDRIER SCOLAIRE : Vous trouverez le calendrier scolaire 2020-2021 du secteur des jeunes à https://az184419.vo.msecnd.net/emsb/emsb-website/common/annual-calendars/2020-2021-youth-sector-calendar-v-20200519.pdf.
CARRIÈRE REMARQUABLE EN ENSEIGNEMENT : Barbara Weiss tirera sa révérence à la fin de l’année scolaire 2019-2020, au terme d’une carrière exceptionnelle de 60 années en enseignement. Madame Weiss a passé les 30 dernières années à l'école primaire Willingdon à NDG. Auparavant, elle avait enseigné dans quatre autres écoles primaires - Westminister, Iona, Carlyle et Algonquin.
« J’adore enseigner », de dire Mme Weiss. « Je me réveille tous les matins et j’ai hâte de me rendre à l’école. J’aime les élèves. J’éprouve une grande satisfaction à travailler avec eux et à les voir s’améliorer. J’ai toujours apporté du soutien aux parents, tout comme aux élèves, et j’ai toujours aimé le faire. Il m’est arrivé, à l’occasion, de constater que les parents de certains enfants de ma classe avaient eux aussi été mes élèves, à une autre époque! J’ai eu le privilège de travailler avec des enseignants et des administrateurs formidables. Mais ce qui m’a incitée à continuer d’enseigner, c’est le sentiment d’avoir pu faire une différence dans la vie des gens, et selon moi il n’y a pas plus grande gratification!
Madame Weiss se dit maintenant fébrile d'entreprendre cette nouvelle étape de sa vie. « J'espère pouvoir canaliser mon amour de l'enseignement en créant une série de livres numériques destinés aux parents, aux élèves et aux enseignants, qui mettront l'accent sur les techniques et les méthodes que j'ai utilisées tout au long de ma carrière », a-t-elle déclaré. « Je me réjouis de collaborer avec mon mari, psychologue de profession, qui a su me prodiguer de précieux conseils au fil des ans. »
Carmen Nicolas, directrice à l’école Willingdon, éprouve une grande admiration pour Mme Weiss et se dit honorée d'avoir eu la chance de collaborer avec elle ces dernières années. « C'était inspirant de travailler aux côtés d'une enseignante si dévouée, expérimentée et passionnée pour la profession », a-t-elle souligné. Nous vous invitons à lire l’intégral du communiqué :
UNE ENSEIGNANTE DE NESBITT FAIT LE RÉCIT DE SA CARRIÈRE : Julie Hervieux, enseignante en immersion française à l’école primaire Nesbitt à Rosemont, s’est entretenue avec Andrew Carter de CJAD au terme d’une carrière de plus de 30 ans dans le réseau de l’éducation. Nous vous invitons à écouter l’entrevue à : https://soundcloud.com/englishmtl/teacher.
UNE ENSEIGNANTE BÉNÉVOLE DANS UN CHSLD : Edith Bouyer, enseignante de 4e année à l’école primaire Willingdon de NDG, est de ceux et celles qui ont répondu à l’appel de la CSEM pour faire du bénévolat dans le réseau de la santé et prêter main-forte au personnel infirmier en cette période de pandémie de COVID-19. Mme Bouyer s’est dit qu’il serait intéressant de découvrir un autre milieu de travail, et c’est précisément ce qu’elle fait dans un CHSLD du Sud-Ouest. « Depuis maintenant quatre semaines, je travaille les weekends dans un centre de soins de longue durée, » raconte-t-elle. Comme vous vous en doutez, un protocole d'hygiène rigoureux doit être respecté pour lutter contre le virus : masque, gants, visière et lavage fréquent des mains. « J’ai une grande admiration pour les préposés aux bénéficiaires qui font tout pour venir en aide aux résidents et être aimables à leur égard, et ce, malgré leur grande charge de travail. Je fais moi-même de mon mieux pour accomplir les tâches qui me sont confiées et divertir les résidents en leur faisant la lecture, en jouant du piano et en chantant. » Nous vous invitons à consulter l’intégral de l’article : https://www.emsb.qc.ca/csem/nouvelles/une-enseignante-de-la-csem-benevole-dans-un-chsld.
LISTE ÉLECTORALE : Les élections visant à pourvoir les postes au conseil d'administration des nouveaux centres de services scolaires sont prévues le 1er novembre. Pour vous inscrire sur la liste électorale, rendez-vous à https://www.emsb.qc.ca/emsb/about/governance/elections.
DU NOUVEAU À VENIR : Les journées portes ouvertes des écoles primaires et secondaires de la CSEM se tiendront en mode virtuel à l’automne. Restez à l'affût des précisions à venir.
LES ÉCOLES SECONDAIRES FÉLICITENT LES FINISSANTS : Monter sur la scène pour échanger des poignées de main et recevoir son diplôme, procéder au traditionnel lancer du mortier en compagnie de ses camarades, se faire des accolades en se disant au revoir et socialiser lors des cérémonies des finissants – autant de traditions qui feront place cette année à des façons de faire bien différentes. Malgré la distance physique, les finissants de 5e secondaire seront tous réunis en pensées. Dans leur nouveau rôle d'enseignement à distance, les enseignants et les administrateurs des écoles de la CSEM ont consacré beaucoup d’efforts à maîtriser la technologie et à diffuser du matériel aux élèves depuis que le ministère de l'Éducation du Québec a lancé cette phase au printemps. Devant l’évolution des directives en matière de santé publique pendant la pandémie de COVID-19, les comités des finissants – travaillant virtuellement - ont dû réfléchir à des façons novatrices de souligner la fin du secondaire. Plusieurs écoles ont fait part à Kristin McNeill de leurs célébrations et de leurs projets à venir afin de marquer d’une façon significative, du moins l’espèrent-elles, la fin des études secondaires. Nous vous invitons à lire l’intégral de l’article : https://www.emsb.qc.ca/emsb/articles/emsb-high-schools-salute-their-2020-grads-in-the-most-creative-heartfelt-ways-they-can-during-social-distancing.
Voici une superbe vidéo réalisée par Domenic Fazioli sur la cérémonie de remise des diplômes à l’école secondaire JFK :
https://www.youtube.com/watch?v=GAf_oxBdF1o#action=share
Et en voici une autre tout aussi remarquable de Domenic Fazioli qui présente la cérémonie de remise des diplômes à l’école secondaire Laurier Macdonald :
https://www.youtube.com/watch?v=MTc5sM3sb94&feature=youtu.be
MOMENT BIEN SPÉCIAL À MERTON : À l'école primaire Merton, les finissants et leurs familles sont arrivés en voiture et se sont garés devant l’école, une famille à la fois, à cinq minutes d'intervalle. Les finissants étaient escortés un par un par le directeur jusqu'à la table où se trouvaient les diplômes. Chacun a reçu son diplôme et un souvenir de la part du comité des finissants. Un photographe professionnel a pris des photos de chaque élève, avec les professeurs de sixième année puis avec leurs familles. Applaudissements et célébrations étaient au rendez-vous – même les voisins ont pris part à la fête!
L.I.N.K.S. S’IMPLIQUE : Le 2 juin, l’école secondaire L.I.N.K.S. a été l'un des établissements scolaires à rouvrir ses portes et à accueillir les élèves pour les dernières semaines de cours. Bien que la pandémie ait affecté les élèves et leur famille de différentes manières, les élèves étaient emballés de retourner à L.I.N.K.S. et prêts à terminer l'année scolaire entourés des membres du personnel énergiques et attentionnés. Au nombre des divers projets auxquels les élèves ont travaillé ces dernières semaines, mentionnons une belle initiative mise sur pied par la conseillère d'orientation, Shannen Ciricillo, avec l'aide des élèves de L.I.N.K.S. Riccardo Ponari et Kevin Calla. Grâce à une subvention spéciale octroyée à l’école par l'organisme à but non lucratif le Club des petits déjeuners en vue de soutenir sa banque alimentaire d'urgence COVID-19, Mme Ciricillo et ses élèves ont pu livrer des paniers alimentaires aux familles les plus touchées par la pandémie. Les élèves bénévoles ont exprimé leur inquiétude pour leurs camarades vulnérables et ont estimé qu'il était de leur devoir, en tant que membres de la communauté, de livrer des aliments sains et nutritifs aux familles confrontées à l'insécurité alimentaire. Les sympathiques commis d'épicerie de Métro Plus Fleury ont accueilli Riccardo et Kevin pour la cueillette des denrées et les ont félicités pour leur engagement communautaire. Merci à tous nos héros locaux de nous rappeler que malgré les défis auxquels nous continuons d’être confrontés à l’échelle planétaire, « Ça va bien aller! »
Riccardo Ponari (à gauche) et Kevin Calla (à droite) travaillent avec diligence à la préparation de paniers alimentaires pour les familles en situation d'insécurité alimentaire en cette période de pandémie de COVID-19.
SAUTONS VIRTUEL : L’école Royal Vale de NDG, ainsi que le reste du Canada, a pris part à sa toute première activité en ligne de Sautons en cœur le 19 juin dernier. L'objectif visait à amasser 3 000 $ en vue de soutenir l'engagement continu de la Fondation des maladies du cœur et de l’AVC à protéger la santé des enfants et à venir en aide aux personnes souffrant de maladies cardiaques et d'accidents vasculaires cérébraux, lesquelles courent un plus grand risque de complications si elles sont infectées par la COVID-19. Ils sont parvenus à surpasser leur objectif en amassant 4 005 $. Depuis près de 40 ans, Sautons en cœur fait bouger les enfants et leur enseigne l'importance de l'activité physique et d'une saine alimentation. « En ces temps sans précédent, il importe plus que jamais d’éduquer les enfants sur la façon de rester en bonne santé », a déclaré Norman Katz, enseignant d'éducation physique et à la santé. « C'est pourquoi nous avons décidé de suivre l'exemple de la Fondation des maladies du cœur et de l’AVC en faisant le saut pour Sautons virtuel!
PAGES DU CARREFOUR ÉDUCATIF : La CSEM continue de procéder à la mise à jour, tous les dimanches, du matériel pédagogique destiné aux élèves. Pour en savoir davantage, nous vous invitons à visiter : https://www.emsb.qc.ca/fr-ca/csem/parents-et-communaute/education.
SERVICES DE L’ÉDUCATION DES ADULTES ET DE LA FORMATION PROFESSIONNELLE
FORMATION DE PRÉPOSÉ AUX BÉNÉFICIAIRES À SHADD : La CSEM est fière de contribuer à la formation des travailleurs de première ligne en cette période de pandémie de COVID‑19. Le lundi 15 juin, le Centre de santé et d’études commerciales Shadd (www.shadd.com) à NDG a accueilli un premier groupe de 132 élèves dans le cadre d'un programme spécial accéléré d'assistance à la personne en établissement et à domicile intitulé Soutien aux soins d’assistance en établissement de santé. Cette formation permettra aux élèves de travailler comme préposés aux bénéficiaires (PAB) d'ici le 15 septembre. Une deuxième cohorte devrait entreprendre cette formation au plus tard le 6 juillet. Le Centre Shadd formera six groupes au total, soit le maximum que cet établissement est en mesure d’accueillir : trois groupes inscrits à la formation de jour et trois autres en soirée. Ce programme accéléré, qui s’échelonne généralement sur une période d’environ neuf mois, a été autorisé par le gouvernement du Québec afin de recruter au moins 10 000 nouveaux PAB qui seront dépêchés dans des établissements de soins de longue durée pour personnes âgées, durement frappés par la pandémie de COVID-19.
Le gouvernement a reçu plus de 85 000 demandes pour ce programme accéléré. La CSEM et le CIUSSS local ont uni leurs efforts afin de former la première cohorte. Au cours des trois dernières années, Shadd a affiché un taux de placement de 95 %. Ses élèves ont choisi des carrières enrichissantes pour œuvrer auprès de clients ou de patients en tant que préposés aux soins, aides-soignants ou préposés aux bénéficiaires dans les hôpitaux, les CLSC, les établissements de soins prolongés, les centres de réadaptation et les organismes privés de soins et de santé, et ce, partout dans la province. Le Centre de santé et d'études commerciales Shadd est situé au 1000, avenue Old Orchard (entre le chemin Upper Lachine et la rue Saint-Jacques).
RÉOUVERTURE DU CENTRE DE FORMATION PROFESSIONNELLE LMAC : Domenic Fazioli a réalisé cet excellent reportage sur la réouverture du Centre de formation professionnelle Laurier Macdonald de Saint-Léonard, où toutes les mesures de sécurité requises ont été mises en place.
