ÉDITION DU 17 DÉCEMBRE 2020 / BULLETIN DE LA CSEM

PROJET PILOTE POUR LES INSCRIPTIONS : La Commission scolaire English-Montréal a annoncé que la semaine des inscriptions au primaire pour l’année scolaire 2021-2022 aura lieu du lundi 1er février au vendredi 5 février. Si un enfant est déjà inscrit à une école en particulier, ses frères et sœurs pourront s’y inscrire une semaine plus tôt.

Cette année, cinq écoles participeront à un projet pilote dans le cadre duquel les parents devront prendre rendez-vous en ligne pour inscrire leur enfant, et ce, à compter du lundi 25 janvier à 7 h. Il s’agit des écoles suivantes : Royal Vale à NDG, Merton à Côte Saint-Luc, Edinburgh à Montréal-Ouest, Gardenview à Saint-Laurent et East Hill à Rivière-des-Prairies. Pour ce faire, ils devront visiter le www.emsb.qc.ca/reserve. Au fil des ans, ces écoles ont connu de longues files d'attente, certaines quelques jours avant même le début de la période d'inscription. Les parents recevront un appel pour valider leurs informations, les informer s'ils ont obtenu une place et leur fournir un rendez-vous. Conformément à la politique de la CSEM relative aux inscriptions, la priorité sera accordée aux enfants qui résident dans la limite territoriale distincte de l’école. Royal Vale fait toutefois exception à cette règle, car elle n’a pas de limite territoriale et n’offre pas le transport scolaire.

PROCÉDURE D’INSCRIPTION : Les protocoles de sécurité COVID-19 adéquats seront appliqués dans toutes les écoles au moment où les parents s’y présenteront pour déposer les documents requis. Les parents qui inscrivent leur enfant pour la première fois doivent fournir son certificat de naissance et son carnet de vaccination à l’école qu’il fréquentera. Les parents devront également remplir des formulaires afin de permettre à l’école en question de présenter une demande de déclaration d’admissibilité à l’enseignement en anglais. En vertu de la Charte de la langue française, une déclaration d’admissibilité est généralement accordée aux enfants qui ont reçu la majeure partie de leur enseignement primaire ou secondaire en anglais au Canada, à ceux dont la mère ou le père a reçu la majorité de son enseignement primaire en anglais au Canada ou à ceux dont le frère ou la sœur a reçu la majorité de son enseignement primaire ou secondaire en anglais au Canada. Veuillez prendre note qu’en raison de la législation linguistique, ce critère exclut les études complétées dans une école privée au Québec. Les parents sont priés d'inscrire leur enfant à l'école primaire de la CSEM la plus près de leur résidence qui offre le programme de français de leur choix. Pour plus d'informations, veuillez composer le 514 483-7200, poste 3672 (EMSB) ou visiter le site Web de la Commission à www.emsb.qc.ca.

SPIRIT OF GIVING : Depuis plus de dix ans, la CSEM fait équipe avec CTV Montréal dans le cadre de la campagne Spirit of Giving dont la mission vise à recueillir des denrées non périssables, des articles de toilette et des jouets pour remplir des boîtes qui seront remises à des organismes de bienfaisance locaux. En raison de la pandémie de COVID-19, la campagne recueillera cette année des dons en argent en ligne exclusivement. Cette option était 

offerte depuis deux années déjà. Pour en savoir davantage, visitez le https://montreal.ctvnews.ca/more/spirit-of-giving. La campagne Spirit of Giving de CTV a vu le jour il y a maintenant plus de 20 ans sous la forme d'une collecte de denrées alimentaires auprès des écoles et des entreprises locales au profit d’organismes caritatifs de la communauté. Les dons seront acceptés jusqu'au 3 janvier. Certaines écoles recueillent également des fonds par l’entremise de collectes de fonds diverses réalisées à l’interne et prévoient offrir leurs dons à la fin de la période des Fêtes. Christine Long, de CTV, a réalisé des reportages auprès de cinq écoles : Roslyn, Gardenview, Michelangelo, LaurenHill et le Centre d’éducation des adultes Wagar. 

LA DIVERSITÉ PARMI NOUS : B’nai Brith Canada est fier de lancer l’édition 2020-2021 de « La Diversité parmi nous», une initiative éducative qui fait la promotion de la diversité et enseigne de précieuses leçons d’inclusion aux élèves du primaire et du secondaire. Depuis 1875, B'nai Brith mène la lutte pour les droits de la personne et l'égalité au Canada - et éprouve une grande fierté à promouvoir sans cesse cette cause de manière nouvelle et dynamique. Le concours d’écriture créative « La Diversité parmi nous » invite les élèves du secondaire à réfléchir à la valeur d'une société ancrée dans le respect mutuel, en écrivant et en illustrant une histoire destinée aux élèves du primaire (de la maternelle à la 5e année). Ce concours porte sur l'apprentissage mutuel et sur la reconnaissance du fait que les élèves traceront la voie à suivre afin de créer des communautés scolaires où la diversité est acceptée. L'objectif de « La Diversité parmi nous » est d’outiller nos jeunes pour qu’ils deviennent des modèles les uns envers les autres et de les amener à réaliser que leur impact va au-delà de leurs salles de classe. Deux élèves de l’Académie Royal West de Montréal-Ouest ont remporté les honneurs de la compétition 2020. Le livre gagnant de chaque région sera publié dans un format relié en couleur et distribué à toutes les écoles primaires et bibliothèques publiques locales. Des prix en argent seront attribués pour la 1re place en anglais, la 1re place en français, les livres des 2e et 3e places, et les 10 finalistes seront honorés lors d'une cérémonie de remise des prix en septembre prochain. 

Pour information : https://bnaibrith.ca/diverseminds/

UNE ÉLÈVE DE MERTON EN APPUI À L’HÔPITAL SHRINERS : Emma Ryann Corbett, élève de première année à l'école primaire Merton de Côte Saint-Luc, fait la fierté de sa famille et de son école. Cette fillette de sept ans a collaboré avec l'Hôpital Shriners pour enfants du Canada au lancement de sa toute nouvelle campagne de financement de 50 000 $ intitulée « Grâce à vous, TOUT EST POSSIBLE! (Because of you, I CAN!). Atteinte d’une scoliose congénitale depuis la naissance, une condition qui crée une courbe dans la colonne vertébrale, Emma a toujours été affiliée à l'Hôpital Shriners du Canada. Elle a été « hospitalisée beaucoup trop souvent », confie sa mère, Cari Friedman. Le type de scoliose dont souffre Emma affecte également ses poumons, ce qui signifie qu'elle est inscrite à l'école virtuelle pendant la pandémie de COVID-19. Sa mère la décrit comme « une petite fille déterminée qui n'a pas de limites », citant en exemple le fait qu'Emma a appris à faire du vélo en seulement 10 minutes. « Son instructeur n'en revenait pas! Elle a enfourché le vélo puis l'instructeur l’a relâchée. Elle est tombée peut-être une fois, s'est relevée et s’est mise à pédaler. Elle adore ça! Quand elle se concentre sur quelque chose, elle réussit! » Nous vous invitons à lire notre article dans l'édition Été 2020 du magazine Inspirations (p. 12).

https://az184419.vo.msecnd.net/emsb/inspirations/editions/inspirations-summer-edition-colour-version-for-web-july5.pdf

ACHAT DE PURIFICATEURS D’AIR : Le conseil des commissaires de la Commission scolaire English-Montréal (CSEM) a approuvé un plan visant l’installation d’environ 800 purificateurs d’air dans tous ses bâtiments non dotés d’un système de ventilation mécanique. Russell Copeman, directeur général par intérim, a été autorisé à signer un contrat et à prendre toutes les mesures nécessaires pour acheter d’un commun accord, conformément à la Loi sur les contrats des organismes publics, des purificateurs d’air munis de filtres à haute efficacité pour les particules de l’air (HEPA). Le Service des ressources matérielles de la CSEM a procédé à l’évaluation de l’ensemble de ses 55 bâtiments qui abritent des écoles ainsi que des centres d’éducation des adultes et de formation professionnelle. Il en coûtera 1,75 million de dollars pour l'achat, l'installation et l'entretien de ces purificateurs d'air dans les 30 bâtiments identifiés. Nous vous invitons à faire la lecture de notre communiqué. Cliquez ici pour obtenir la liste des écoles qui recevront cet équipement d’ici la fin du mois de février.

Global TV : https://vimeo.com/487266320 

The Current sur CBC : https://www.cbc.ca/radio/thecurrent/the-current-for-dec-7-2020-1.5830966  (à la marque 2:36) 

RAPPORT ANNUEL : Avis public est donné par la présente, conformément à l’article 220.1 de la Loi sur l’instruction publique, que le Rapport annuel et le Plan d’engagement vers la réussite de la commission scolaire seront présentés le 14 janvier 2021 à 19 h, par vidéoconférence. Afin de recevoir le lien, vous  devez vous inscrire au plus tard à midi le 14 janvier auprès de Brigida Sellato à bsellato@emsb.qc.ca. Le Rapport annuel a été déposé lors de la réunion du conseil tenue le 16 décembre. Vous pourrez le consulter à compter du 17 décembre à https://www.emsb.qc.ca/emsb/about.

CONTRIBUTION D’UN EX-JOUEUR DE L’IMPACT : Désireux de redonner à la CSEM, Rocco Placentino, ancien joueur de l'Impact, propose des sessions Zoom gratuites en direct avec les élèves dans le but de promouvoir la littératie physique et de les encourager à rester actifs, malgré les défis que pose la pandémie de COVID-19. Cet ancien de l'école primaire Gerald McShane et de l’école secondaire Lester B. Pearson a déjà lancé ce programme à l'école primaire Gardenview de Saint-Laurent. Nous vous invitons à visionner le reportage de CBC à https://vimeo.com/487074213. Les sessions sont gratuites et les écoles intéressées peuvent envoyer un courriel à mcohen@emsb.qc.ca pour s'inscrire.

PROGRAMME DE HOCKEY FÉMININ : Le programme Sport-études de l'école secondaire Lester B. Pearson est fier d'annoncer que le programme de hockey GNT est présentement à la recherche de la prochaine mouture de joueuses de hockey (de la 1re à la 5e secondaire) pour la saison 2021-2022. Ce nouveau programme vient s'ajouter au programme de hockey actuel qui existe depuis 2003. L'équipe féminine de hockey sera affiliée à une ligue provinciale. Pour en savoir davantage sur le volet hockey, veuillez contacter M. Romano au 514 882 4840 ou par courriel à gnthockey@gmail.com. Pour toute information d’ordre académique ou concernant l'admissibilité, communiquez avec le coordonnateur Sport-études, M. Gagné, au 514 328 4442, poste 6, ou visitez le site https://www.emsb.qc.ca/lesterbpearson/academics/sport-etudes.

DES IDÉES POUR L’EMPRESS : Scott MacLeod, enseignant de 5e secondaire à l'école Royal Vale, s’est investi dans un projet avec les élèves de son cours Monde contemporain afin de formuler des propositions sur l’avenir de l'ancien bâtiment du théâtre Empress situé sur la rue Sherbrooke Ouest en face du parc NDG. Les élèves ont soumis des propositions en ligne et la Ville a été très heureuse de les recevoir. Cette dernière a intégré dans sa présentation officielle certaines idées et images transmises par les élèves. M. Macleod et quelques élèves ont même été invités à présenter un aperçu de leurs propositions dans le cadre d'un appel Zoom ouvert au public. https://montreal.ca/en/articles/transformation-empress-7251

SPIRIT OF GIVING : Depuis plus de dix ans, la CSEM fait équipe avec CTV Montréal dans le cadre de la campagne Spirit of Giving dont la mission vise à recueillir des denrées non périssables, des articles de toilette et des jouets pour remplir des boîtes qui seront remises à des organismes de bienfaisance locaux. En raison de la pandémie de COVID-19, la campagne recueillera cette année des dons en argent en ligne exclusivement. Cette option était offerte depuis deux années déjà. La campagne Spirit of Giving de CTV a vu le jour il y a maintenant plus de 20 ans sous la forme d'une collecte de denrées alimentaires auprès des écoles et des entreprises locales au profit d’organismes caritatifs de la communauté. Cette année fut difficile et il importe plus que jamais de donner un coup de main. La CSEM fera la promotion de la campagne dans ses écoles et ses centres et fera appel à la générosité de tous. Les écoles qui se distingueront par leur soutien feront l’objet d’un reportage dans certains bulletins de nouvelles de CTV Montréal. Restez à l'affût pour plus d'informations.

« Les organismes que nous appuyons nous disent qu'à l'heure actuelle, contrairement à la collecte de denrées, les dons financiers contribuent davantage à la lutte contre la faim et la pauvreté dans notre communauté », de dire Jed Kahane, directeur des nouvelles à CTV Montréal. « Grâce aux achats en gros et aux tarifs réduits, nos organismes de bienfaisance peuvent optimiser leur pouvoir d'achat au-delà de ce qu’il nous est possible d’accomplir en tant qu'individus. Chaque 10 $ recueillis permet d'acheter 30 $ de nourriture! De plus, grâce à des achats réfléchis, nous visons à fournir à nos membres des aliments frais, sains, de saison, locaux et peu transformés. Par ailleurs, certains de nos partenaires éprouvent également d'autres besoins en matière de services d'urgence, de santé mentale, de logement et d'éducation ». La campagne Spirit of Giving de CTV recueillera des dons en argent et les répartira également entre tous les organismes. 

https://sharethewarmth.ca/what-we-do/food-bank/#fooddrive:

SERVICE DE L’ÉDUCATION DES ADULTES ET DE LA FORMATION PROFESSIONNELLE

DES BAS POUR LES PLUS DÉMUNIS : Depuis deux ans, les Services d'intégration sociale (SIS) / Services d’intégration socioprofessionnelle (SISP) du Centre d'éducation des adultes Galileo à Montréal-Nord ont créé de merveilleuses poupées et couvertures destinées à des refuges pour femmes. Désireux de perpétuer cette tradition qui vise à redonner à la communauté, ils ont fait équipe avec le Centre communautaire multi-ethnique de Montréal-Nord afin de leur offrir quelques articles essentiels pour braver le climat rigoureux de nos hivers montréalais. S’il est vrai que la mise en œuvre du programme s’est  révélée plus complexe cette année, la réception des bas et le projet de teinture « tie-dye » ont permis à nos élèves de rester en contact à distance! Le fait d'être ensemble symboliquement grâce au dévouement et à la passion qu’entretiennent nos élèves et notre personnel pour la création et l’entraide communautaire nous a aidés à garder le moral et nous a mis dans l’esprit des Fêtes! Les élèves ont démontré leurs compétences remarquables pour le travail d'équipe et ont partagé les rôles et responsabilités afin que tous les bas soient prêts au plus tard en décembre. Des chaînes de production ont été créées dans notre studio pour que tout se déroule de façon ordonnée. Ainsi, cela a permis aux élèves de rester concentrés sur le travail à accomplir, de se responsabiliser face à leurs tâches et d’être à l'aise pour accomplir une tâche à la fois! Qu’il s’agisse de faire tremper les bas, de les nouer avec des élastiques ou encore d’appliquer plusieurs couleurs sur les bas blancs, toutes les étapes du processus ont fait appel à la motricité globale et fine de nos élèves, et leur ont permis de vivre différentes expériences sensorielles par le toucher. De plus, les élèves ont pu mettre en pratique la compétence qui consiste à faire la lessive en apprenant à utiliser une machine à laver et à plier les vêtements. Ainsi, ils ont pu pratiquer l'hygiène tout au long de ce projet de création de merveilleux dons à partager avec les autres! Comme c’est le cas pour tous nos projets, notre objectif est de permettre à nos élèves d'acquérir le sentiment d’avoir un but à atteindre dans le cadre de leur routine quotidienne, de partager leurs aptitudes créatives, leur expertise, et d’exploiter leurs compétences potentielles. Grâce à tous ces dons généreux, l'équipe des SIS a pu créer 233 paires de bas colorés pour la communauté! L'enseignante Erica Nicole Onofrio et la responsable Lu Termini sont très fières.

Le prochain numéro de Pleins feux sur Fielding sera publié le 27 janvier. La date limite pour soumettre vos articles est fixée au jeudi 21 janvier à midi, par courriel à mcohen@emsb.qc.ca.

ÉDITION DU 25 NOVEMBRE 2020 / BULLETIN DE LA CSEM

NOUVELLE DIRECTRICE GÉNÉRALE PAR INTÉRIM : Le président de la CSEM, Joe Ortona, et le conseil des commissaires ont procédé à la nomination de Pelagia Nickoletopoulos au poste de directrice générale par intérim.

Madame Nickoletopoulos cumule 29 années de service au sein de la CSEM et de l’ancienne Commission des écoles protestantes du Grand Montréal. Directrice régionale depuis 2015, elle était auparavant directrice d’école, directrice adjointe et enseignante. Elle est titulaire d’une maîtrise en administration de l’éducation de l’Université de Montréal.

Evelyne Alfonsi a annoncé la semaine dernière qu’elle démissionnait de ce poste. Elle en a informé le président et le conseil des commissaires, et a repris ses fonctions à titre de directrice générale adjointe – Éducation. 

« Pour des raisons d'ordre professionnel, j’estime ne plus être la personne la mieux placée pour poursuivre à titre de directrice générale par intérim », a confié Mme Alfonsi. « En ces temps sans précédent, je suis extrêmement fière du travail accompli au cours des trois derniers mois et, dans l'intérêt de la commission scolaire, je me réjouis de réintégrer mes fonctions de directrice générale adjointe – Éducation. »

« Au nom du conseil des commissaires, je tiens à remercier sincèrement Evelyne pour la tâche accomplie ces trois derniers mois et je suis heureux de continuer de collaborer avec elle en sa qualité de directrice générale adjointe – Éducation », a déclaré le président de la CSEM, Joe Ortona.   

Monsieur Ortona a également remercié Mme Nickoletopoulos d'avoir accepté ce poste temporairement. « Le conseil a prêté serment il y a à peine une semaine, et nous n’avons pas encore été en mesure d’examiner le processus de sélection d'un directeur général permanent », a précisé M. Ortona. « Nous comptons le faire très bientôt. »

COMMISSAIRES : Les membres du conseil des commissaires de la CSEM ont été officiellement assermentés le 11 novembre.

http://www.webtv.coop/group/video/Regular-Board-meeting-EMSB-November-11th-2020-Reunion-ordinaire-CSEM-11-novembre2020/637c95b72b532ed8d4799d0e7d392f37/b413c9a9dbba32414b494c807de5b9c9 

ÉLECTIONS DANS LA CIRCONSCRIPTION 3 : La CSEM tiendra des élections pour le poste de commissaire dans la circonscription 3 (Westmount, Sud-Ouest, Ville-Marie Ouest). Le président et les neuf autres commissaires ont déjà été élus par acclamation. Le vote par anticipation aura lieu le 12 décembre, et l'élection le 19 décembre. Le commissaire sortant Julien Feldman de l’équipe Ortona et le candidat indépendant Irwin Rapoport s’affrontent dans cette circonscription. Le vote par correspondance est réservé aux personnes vivant en CHSLD et dans les résidences privées pour aînés qui sont inscrites auprès du ministère de la Santé du Québec. Vous pouvez également voter par correspondance si vous êtes en quarantaine, si vous présentez des symptômes de COVID-19 ou si vous êtes en attente d’un résultat au test de dépistage.

En vertu de la loi 40, les élections scolaires ont été abolies dans les anciennes commissions scolaires francophones. Cependant, elles ont toujours lieu dans les commissions scolaires anglophones, les tribunaux ayant décrété que la loi 40 ne peut être appliquée au système anglophone tant qu'un jugement final n’aura pas été rendu sur le fond de la contestation judiciaire. Vous devez être inscrit sur la liste électorale de la commission scolaire de votre circonscription. Si vous avez déjà voté lors d'élections scolaires antérieures, votre nom figurera sur la liste électorale. Pour vérifier si votre nom y est inscrit, visitez le site Web de votre commission scolaire. Les parents dont l’enfant fréquente une école publique anglaise sont automatiquement inscrits sur la liste électorale. Si votre enfant fréquente une école publique au secteur francophone, vous ne pouvez pas voter lors de l’élection d’une commission scolaire anglophone. Une fois que votre enfant aura terminé ses études dans une école publique au secteur francophone, vous pourrez voter à l’élection d’une commission scolaire anglophone. Depuis 2007, les jeunes électeurs diplômés d’une école secondaire anglaise sont inscrits sur la liste électorale de la commission scolaire francophone de leur circonscription. Ces électeurs peuvent présenter une demande afin de voter à l'élection du 20 décembre.

PRÉSIDENCE DES COMITÉS : Les commissaires ont procédé à l’élection des membres et des présidents des divers comités. James Kromida est président du comité exécutif et Agostino Cannavino, vice-président du conseil. Pour la liste complète, consultez le https://www.emsb.qc.ca/csem/a-propos-de-la-csem/gouvernance/commissaires.

ÉTATS FINANCIERS VÉRIFIÉS : Les états financiers vérifiés 2019-2020 de la Commission scolaire English-Montréal ont été déposés lors de sa réunion extraordinaire du 4 novembre, affichant un déficit d'exploitation supérieur au déficit autorisé de 2,5 millions de dollars. Cela représente moins d'un pour cent des recettes totales. La CSEM a été en mesure d'affecter (d'utiliser) près de 7,3 millions de dollars en 2019-2020 à même le surplus accumulé au 30 juin 2018, et ce, afin de maintenir les services qui profitent directement aux élèves, notamment les investissements continus dans diverses initiatives ainsi que des allocations directes dédiées à l'amélioration des écoles et des centres. Ce montant a permis d'amortir le déficit de fonctionnement réel de 9,8 millions de dollars. La pandémie de COVID-19 a entraîné d'importantes perturbations temporaires des activités à la CSEM. Des mesures ont été et continueront d'être prises à la suite de ces événements pour en minimiser les répercussions. La fin de la pandémie n’étant pas connue, il nous est impossible d’en déterminer l’incidence de façon précise.

SPIRIT OF GIVING : Depuis plus de dix ans, la CSEM fait équipe avec CTV Montréal dans le cadre de la campagne Spirit of Giving dont la mission vise à recueillir des denrées non périssables, des articles de toilette et des jouets pour remplir des boîtes qui seront remises à des organismes de bienfaisance locaux. En raison de la pandémie de COVID-19, la campagne recueillera cette année des dons en argent en ligne exclusivement. Cette option était offerte depuis deux années déjà. La campagne Spirit of Giving de CTV a vu le jour il y a maintenant plus de 20 ans sous la forme d'une collecte de denrées alimentaires auprès des écoles et des entreprises locales au profit d’organismes caritatifs de la communauté.

Cette année fut difficile et il importe plus que jamais de donner un coup de main. La CSEM fera la promotion de la campagne dans ses écoles et ses centres et fera appel à la générosité de tous. Les écoles qui se distingueront par leur soutien feront l’objet d’un reportage dans certains bulletins de nouvelles de CTV Montréal. Restez à l'affût pour plus d'informations.

« Les organismes que nous appuyons nous disent qu'à l'heure actuelle, contrairement à la collecte de denrées, les dons financiers contribuent davantage à la lutte contre la faim et la pauvreté dans notre communauté », de dire Jed Kahane, directeur des nouvelles à CTV Montréal. « Grâce aux achats en gros et aux tarifs réduits, nos organismes de bienfaisance peuvent optimiser leur pouvoir d'achat au-delà de ce qu’il nous est possible d’accomplir en tant qu'individus. Chaque 10 $ recueilli permet d'acheter 30 $ de nourriture!  De plus, grâce à des achats réfléchis, nous visons à fournir à nos membres des aliments frais, sains, de saison, locaux et peu transformés. Par ailleurs, certains de nos partenaires éprouvent également d'autres besoins en matière de services d'urgence, de santé mentale, de logement et d'éducation ». La campagne Spirit of Giving de CTV recueillera des dons en argent et les répartira également entre tous les organismes. »

https://sharethewarmth.ca/what-we-do/food-bank/#fooddrive:

VENTILATION : La Commission scolaire English-Montréal souhaite faire le point sur la ventilation dans ses établissements scolaires. « Nous sommes dans l’attente d’une annonce du ministère de l’Éducation et des recommandations de la Santé publique concernant l’achat et l’installation de purificateurs d’air dans nos écoles et nos centres », a précisé Joe Ortona, président de la CSEM. « D’ici là, nous continuerons à utiliser nos systèmes de ventilation mécanique ou naturelle, qui demeurent l'option la plus efficace. Nous avons toujours aéré les salles de classe en ouvrant les fenêtres et cela ne changera pas, même avec des purificateurs d’air. » 

M. Ortona a souligné que la CSEM agit avec prudence et s’attend à une annonce imminente. « Nous avons déjà entrepris une évaluation des besoins de notre réseau pour ce qui est des bâtiments sans système de ventilation mécanique », a-t-il ajouté. Les résultats de cette analyse devraient nous parvenir sous peu. Nous informerons alors nos parties prenantes de la position de la commission scolaire. »

MISE À JOUR SUR LA RÉFECTION DE L’ÉCOLE WESTMOUNT PARK : La Commission scolaire English-Montréal a fait le point sur le vaste projet de rénovation en cours à l’école primaire Westmount Park. « Bien que nous ayons pour objectif de nous réapproprier notre école à temps pour la rentrée scolaire 2021-2022, force est d’admettre que la pandémie de COVID-19 a entraîné des retards indépendants de notre volonté par rapport à l’échéancier initial des travaux », a déclaré le directeur Marco Gagliardi dans une lettre adressée aux parents et aux membres du personnel. « Dans l'état actuel des choses, nous ne pouvons pas exclure le scénario d’un retour à une date ultérieure à celle prévue au départ. »

Au nombre des travaux majeurs effectués à l’école Westmount Park, mentionnons la réfection de la toiture, la finition intérieure, l'accessibilité (ascenseur), des travaux d’ordre mécanique (plomberie, CVC, gicleurs) et électrique (câblage, éclairage, télécommunications, système d'alarme-incendie, etc.) ainsi qu’à l'extérieur (rampe d'accès supplémentaire, travaux d'utilité publique, système de drainage et imperméabilisation des fondations). Les travaux ont débuté à l'été 2019 et la démolition a pris fin en février 2020. Notre entrepreneur et ses ouvriers ne ménagent aucun effort pour achever ce projet et rattraper le temps perdu. Or, malgré les heures de travail prolongées en semaine et durant les fins de semaine, l’évolution de la pandémie pourrait continuer d’entraver la réalisation du projet.

« Dans l’éventualité où une réouverture en septembre ne serait pas possible, nous nous engageons à en informer suffisamment à l'avance toutes les personnes concernées et à leur communiquer les mesures d'atténuation », a renchéri M. Gagliardi. « Si nécessaire, la relocalisation actuelle de notre effectif scolaire à l’Académie internationale Marymount et dans les installations de Ville-Émard pourrait être maintenue. S’il est vrai que nous sommes tous impatients de réintégrer notre école nouvellement rénovée, il nous faut d’abord et avant tout nous assurer que nos élèves et notre équipe-école puissent évoluer dans un environnement sain et sécuritaire. »

L'administration de la CSEM fournira des mises à jour fréquentes sur l’évolution de la situation. 

« Il est clair que nous attendons tous avec impatience la réouverture de ce qui sera sans contredit une école à la fine pointe de la technologie », de dire M. Gagliardi.

ASSOCIATION DES ÉLÈVES : Les réunions du comité consultatif d’élèves de la Commission scolaire English-Montréal (English Montreal Student Advisory Committee – EMSAC) ont lieu désormais en ligne pour l’année scolaire 2020-2021. La deuxième réunion s’est tenue tout récemment. L'EMSAC est composé de deux représentants parmi les élèves de chacune des écoles secondaires du réseau. La directrice de secteur Nathalie Lacroix-Maillette, la directrice générale par intérim Pela Nickoletopoulos, le commissaire Joseph Lalla, les directeurs adjoints Andrea Dillon (James Lyng) et Peter McKelvie (Vincent Massey) de même que l’enseignant Paul  Karpontinis à l’école Lester B. Pearson, en sont les mentors. Chaque mois, les élèves de l'EMSAC se réunissent afin de réfléchir et de délibérer sur des thèmes importants pour les jeunes de la CSEM et d'ailleurs. En tant que représentants officiels des élèves à la CSEM, les membres expriment leurs opinions et formulent des recommandations sur les questions qui leur sont soumises pour consultation. En plus de donner à nos membres les moyens de se faire entendre en tant que représentants des élèves de la CSEM, la participation à l'EMSAC favorise le développement de leurs compétences en leadership et le réseautage.

« Nous avons déjà parcouru beaucoup de terrain en seulement deux brèves réunions », de dire M. Karpontinis. « Nous avons entamé l’année avec des activités pour briser la glace, un mini-atelier sur l'EMSAC et sur la manière dont les réunions de style parlementaire se déroulent. Nos premières discussions ont porté sur les récents développements entourant le projet de loi 40, la COVID-19 et ses répercussions sur l'éducation, de même que sur le racisme systémique et ses implications dans nos écoles. Nous sommes ravis de travailler ensemble au cours de cette nouvelle année scolaire et nous attendons avec impatience nos réunions mensuelles. »

ÉLECTION AMÉRICAINE : Les membres du personnel, les élèves, les parents et les commissaires de la Commission scolaire English-Montréal (CSEM) souhaitent adresser leurs plus sincères félicitations à Kamala Harris, ancienne élève de l'école secondaire Westmount, élue vice-présidente des États-Unis. « Il s’agit d’un moment de très grande fierté pour la CSEM et le système d’éducation public en général », a déclaré le président de la CSEM Joe Ortona. Monsieur Ortona et Evelyne Alfonsi, directrice générale par intérim, se sont joints au personnel et aux élèves à l’extérieur de l’école le 9 novembre afin de célébrer ce grand moment historique.

Madame Harris a fréquenté l’école secondaire Westmount de 1978 à 1981. Le 7 novembre, elle est devenue la première femme, la première femme noire et la première femme d’origine sud-asiatique à accéder à la vice-présidence des États-Unis. Elle était auparavant sénatrice et procureure générale de la Californie. « Dès le moment où Kamala Harris est devenue candidate à l'investiture démocrate pour la présidence des États-Unis, son parcours a fait partie des discussions sur le système électoral américain dans certaines classes de l’école secondaire Westmount », a souligné Evelyne Alfonsi, directrice générale par intérim de la CSEM. « Au cours des semaines qui mèneront à son assermentation historique, cette page d’histoire pourrait très bien être enseignée dans d'autres écoles de la commission scolaire. »

Même s’il s’agit d’un rêve ambitieux, M. Ortona souhaite qu’au cours du mandat de quatre ans de l'Administration Biden-Harris, la future vice-présidente puisse s’arrêter dans son ancienne école secondaire lors de l’une de ses visites en sol canadien, où elle serait alors accueillie en véritable héroïne.

DES NOUVELLES DE LA CHORALE : Le 14 novembre, la chorale de la CSEM a lancé son superbe livre souvenir intitulé Recipes & Memories (Recettes et souvenirs) à l’occasion de  son 40e anniversaire. C'est en 1980 que la conseillère en arts Georgie Crawford a fondé la chorale des enfants de la CEPGM dans le cadre d’un projet spécial des Services éducatifs. Le chef d'orchestre renommé, Iwan Edwards, en a été le premier directeur artistique. La chorale des enfants est devenue la chorale de la CEPGM puis, à la suite de la restructuration des commissions scolaires, la chorale de la CSEM. Au fil des ans, des centaines d'élèves du primaire et du secondaire se sont produits en tant qu'ambassadeurs de la commission scolaire à la grandeur de Montréal et de la province, au Canada et à l'étranger. Ils ont été nombreux à assister au lancement virtuel, notamment les membres actuels et des anciens de la chorale, des parents bénévoles, de même que l'ancienne chef d’orchestre de la chorale junior Erica Phare et l'ancienne accompagnatrice Daniella Bernstein, venues respectivement de Victoria, en Colombie-Britannique, et de Sherbrooke, au Québec. Les quatre décennies de la chorale étaient représentées. Evelyne Alfonsi, directrice générale par intérim; Anna Sanalitro, directrice des Services éducatifs; Athina Galanogeorgos et Anna Villalta, directrices adjointes, ont également assisté au lancement. Le livre de 72 pages renferme l'histoire et des souvenirs de la chorale, 59 photos en couleur et 37 délicieuses recettes soumises par les membres de la chorale et leurs familles, y compris les plats et desserts préférés lors de nos camps d'automne et des repas-partage à la fin de la saison. Pour commander un exemplaire (20 $), ou pour plus d'informations sur la chorale de la CSEM, contactez la chef d'orchestre Pat Abbott à pabbott@emsb.qc.ca ou au 514 483 7200, poste 7234.

MIKE INSERT PHOTOS

Photos : 

1. Couverture du livre souvenir Recipes & Memories

2. Recipes & Memories, p. 1-2

3. Chorale de la CEPGM en 1995 : Faits saillants du Festival international des chorales (Pays-Bas)

WEBINAIRE SUR LES RISQUES EN LIGNE : Le nouveau webinaire du Centre canadien de protection de l’enfance (C3P) intitulé Online Risks and Emerging Trends a eu lieu le 26 novembre, en collaboration avec les Services aux élèves de la CSEM. « Nous sommes ravis d'être la première commission scolaire au Québec à accueillir ce forum en ligne avec le C3P », a déclaré Daphna Leibovici, conseillère en prévention de la violence, intimidation et climat scolaire au sein des Services aux élèves de la CSEM. « L'accès à la technologie et aux médias sociaux a suscité une foule de préoccupations liées à la vie privée et à la sécurité des élèves. De nombreux parents comptent sur les écoles pour obtenir de l’information et de l'aide en lien avec les comportements problématiques en ligne ».

Le webinaire s'est voulu le prolongement d'une relation de longue date entre la CSEM et le C3P. L'organisme de bienfaisance national a fait une première présentation à la CSEM en janvier 2015 sur la question de l'exploitation des pairs et de l'auto-exploitation (sextage). Depuis, la CSEM a mis en œuvre le programme d'éducation à la sécurité personnelle « Kids in the Know » du C3P. Ce programme est conçu pour développer les compétences et aider les élèves à reconnaître et à éviter les situations potentiellement dangereuses, réduisant ainsi leur vulnérabilité en ligne et hors ligne.

DANSE EN L’HONNEUR D’ALEX : Chaque année, l’école Royal Vale de NDG honore la mémoire d’Alex Porter-Rozmovits, décédé des suites d’une rare maladie il y a maintenant 11 ans. Il venait de terminer sa dernière journée de maternelle. Pour commémorer sa mémoire, l’activité Dance for Alex a lieu tous les ans. Par le passé, les grands événements se tenaient dans le gymnase où se réunissaient toutes les classes du primaire ainsi que les parents. Cette année fera toutefois exception. En effet, les enseignants d’éducation physique et à la santé prépareront 21 séances distinctes de Dance for Alex. Ainsi, chaque classe demeurera dans sa bulle. Les séances auront lieu dans le cadre des cours d’éducation physique au cours de la semaine du 30 novembre au 4 décembre. Il y aura quelques chansons chorégraphiées ainsi que des segments libres où chacun pourra improviser, chose qui plaisait le plus à Alex.  

PROFESSIONNELS DE L’ÉDUCATION : La Semaine des professionnelles et des professionnels de l’éducation a eu lieu du 16 au 20 novembre afin de souligner l’apport essentiel du personnel professionnel, dont la contribution à la réussite scolaire est vitale. En cette année exceptionnelle de pandémie, leur prestation est plus importante, nécessaire et utile que jamais. Les professionnelles et professionnels œuvrent dans 35 corps d’emploi en service d’aide aux élèves, en appui pédagogique ou encore en organisation scolaire. Que ce soit un psychologue ou une conseillère d’orientation qui soutient un élève en détresse, une bibliothécaire qui outille un enseignant ou une conseillère pédagogique qui l’accompagne à pourvoir l’enseignement à distance, un ingénieur ou un architecte qui cherche des façons d’améliorer la ventilation d’une école, tous par leurs actions contribuent au bien-être et à la réussite des élèves.

DES HISTOIRES QUI FAÇONNENT NOTRE UNIVERS : L'année dernière, les Services éducatifs de la CSEM ont lancé une nouvelle approche en matière de narration qui permet aux enseignants d'évaluer la compétence orale de manière authentique. Les élèves ont exploré et modifié des histoires personnelles par l’entremise de discussions, de jeux, du soutien par les pairs et les enseignants. Ils ont préparé et partagé une histoire personnelle, oralement et non par écrit. Le volet qui consistait à adapter un conte existant a été retiré du festival. À l’appui des changements apportés au processus de narration, les Services éducatifs ont produit la trousse « What’s your Story?/Raconte-moi ton histoire! » disponible en anglais et en français. Celle-ci renferme des vidéos, des outils et un guide à l’intention des enseignants. Chaque école primaire de la CSEM a reçu plusieurs trousses en anglais et en français destinées aux enseignants de 5e  et 6e année. En raison de la pandémie, le Festival L’Art de conter se déroulera en ligne cette année. Au printemps, un événement virtuel sera organisé dans chacune des écoles afin de choisir leurs deux histoires les mieux racontées (un en anglais et un en français). Les élèves sélectionnés seront ensuite invités à raconter leur histoire lors d'un événement virtuel régional en direct. Chacun des quatre événements sera enregistré sous forme de balados publiés sur le site Web de la CSEM. Pour informations, veuillez communiquer avec Julie Tytler à jtytler@emsb.qc.ca.   

Consultez le site Web sous l’onglet « Storytelling ».

DKG : Fondé en 1929 à Austin au Texas, DKG est un organisme international qui regroupe des éducatrices dans le but de faire progresser leur intérêt professionnel et leur position. DKG Québec s’est joint à la Société internationale DKG en 1956. DKG Québec a créé et continue d’appuyer deux bourses d'études décernées à des étudiantes de l’Université McGill : la Bourse DKG Dr.  Mildred Burns pour le leadership en éducation et la Bourse DKG Sarah Paltiel pour l'excellence en éducation. Mentionnons également la Bourse DKG World Fellowship qui offre des opportunités aux femmes de McGill qui proviennent d’un pays autre que les États-Unis et le Canada. De plus, la Bourse Evelyn Eaton a été instituée en l'honneur de leur première présidente.

DKG Québec est membre fédéré du Conseil des femmes de Montréal (CFM). Plusieurs de nos membres ont été et sont encore très actives au sein du CFM : Dre Mildred L. Burns, Georgie Crawford, Frema Engel et Beverly Townsend ont toutes déjà remporté le prix de la femme de l'année. 

http://www.dkgquebec.com/ 

DKG Québec tiendra son prochain événement virtuel sur le perfectionnement professionnel le mardi 1er décembre à 19 h 45. Cet événement spécial intitulé « Hey Educators! Let’s Have a Laugh! » avec la participation du comédien Joey Elias saura assurément remonter le moral des éducateurs en ces temps très difficiles marqués par la COVID-19. Pour vous inscrire, il suffit d’adresser un courriel à dkgque@gmail.com et de mentionner que vous souhaitez vous inscrire à l’événement du 1er décembre.  

SERVICE DE L’ÉDUCATION DES ADULTES ET DE LA FORMATION PROFESSIONNELLE

PROJET WAGAR : Au cours de sa carrière à titre de directeur, directeur adjoint et enseignant dans le réseau de l’éducation, Nicholas Katalifos a entendu toutes sortes d'idées fausses sur les personnes atteintes d'autisme. « Beaucoup croient automatiquement qu'une personne autiste ne peut pas travailler », fait remarquer M. Katalifos, directeur du Centre d'éducation des adultes Wagar de la CSEM et président du conseil de l'école À pas de géant et du Centre de ressources. « Or, c'est tout simplement faux. »

Au contraire, M. Katalifos affirme que les autistes offrent des avantages supplémentaires à leur employeur. « La plupart des entreprises s’entendent pour dire que ce sont des employés exceptionnels », poursuit M. Katalifos, lui-même père d'un fils autiste âgé de 18 ans. « Ils font bien leur travail et ils sont heureux de le faire. Leurs besoins en termes de soutien sont peut-être différents, mais ce sont d'excellents employés. Ils sont très fiables, loyaux et heureux de travailler, ce qui est favorable au climat de travail au sein de toute entreprise ou organisation. »

M. Katalifos ose espérer que le nouveau projet pilote à Wagar, découlant d'un partenariat avec l’école À pas de géant, le Réseau pour transformer les soins en autisme (RTSA) et le gouvernement fédéral, contribuera à mettre ces traits en avant-plan. Le programme a récemment été lancé officiellement et vous pouvez le voir ici : https://youtu.be/PfYzUP9mNaA.

Neuf élèves du Centre Wagar, âgés de 21 à 62 ans, sont inscrits à un programme intensif de formation professionnelle bilingue de neuf mois. Les élèves rencontrent quotidiennement un enseignant de Wagar ainsi que deux conseillers en emploi qui veillent à leur intégration et les préparent en vue d’occuper de futurs emplois dans le domaine des centres de distribution en grande surface et de détail. 

https://www.youtube.com/watch?v=eOK_tfaUhI4 

Le prochain numéro de Pleins feux sur Fielding sera publié le 17 décembre. La date limite pour soumettre vos articles est fixée au XX décembre.

ÉDITION DU 25 SEPTEMBRE 2020 / BULLETIN DE LA CSEM

PORTES OUVERTES VIRTUELLES : Au nombre des changements entraînés par la pandémie de COVID-19 au sein du réseau de l’éducation, à compter du 15 septembre, les futurs élèves de la CSEM et leurs parents vivront une toute nouvelle expérience : les portes ouvertes virtuelles. L'Académie Royal West de Montréal-Ouest a donné le coup d’envoi à la saison des portes ouvertes à la CSEM. Futurs élèves et parents ont la possibilité de visiter les écoles de leur choix, dans le confort de leur foyer ou au bureau. Royal West a lancé une vidéo réalisée par les élèves où sont mis en lumière certains atouts de l'école. Cette vidéo a été publiée sur le site Web de l’académie et partagée sur les réseaux sociaux. De plus, les parents peuvent remplir un formulaire en ligne afin de poser des questions au personnel – les questions seront compilées, traitées et mises en ligne sous forme de document Foire aux questions. 

Nous vous invitons à visionner la vidéo à : https://www.youtube.com/watch?v=tOstSlE6T_M

Qu'il s'agisse de rendez-vous personnels fixés au moyen d'applications intégrées aux sites Web des écoles, de visites virtuelles des établissements ou encore de présentations en direct par les directions et les enseignants diffusées sur les médias sociaux, la CSEM redouble d’efforts et de créativité afin de s’assurer que cette importante étape du cheminement scolaire ne soit pas exclue en raison de la COVID 19. Pour la liste complète des journées portes ouvertes à la CSEM, visitez le : http://emsbopenhouses.ca/emsb/open-houses. D’autres informations suivront.

FOIRE DE L’ÉDUCATION EN MODE VIRTUEL : En raison de la pandémie de COVID-19, la 20e édition annuelle de la Foire de l’éducation à la CSEM (anciennement la Foire des carrières) se tiendra virtuellement cette année, vers la fin du mois d'octobre. Jack Dym de Pipe and Piling Supplies Ltd. et la Banque Royale RBC sont une fois de plus les commanditaires en titre de l'événement. La Foire de l'éducation est une excellente occasion qui permet aux parents et élèves de se renseigner sur les options postsecondaires. Coordonnée par les Services de l'éducation des adultes et de la formation professionnelle en collaboration avec les Services aux élèves de la CSEM, cette foire vise principalement à sensibiliser les élèves aux divers programmes d’enseignement qui s’offrent à eux. Restez à l'affût et rendez-vous sur le www.emsb.qc.ca/educationfair pour tout savoir sur la programmation. Les élèves auront l’occasion de visiter en mode virtuel les divers kiosques d’information d’établissements anglophones, notamment des centres de formation professionnelle, des cégeps, universités et certains collèges privés. Une vidéo présentera la marche à suivre pour faire une demande au cégep, et une autre mettra en vedette des élèves actuels à la formation professionnelle qui partageront leur expérience positive. 

ÉCOLE VIRTUELLE : L’école virtuelle récemment mise sur pied par la CSEM s’adresse aux élèves du préscolaire à la 5e secondaire qui ont bénéficié d’une exemption et qui ne réintégreront pas leur école habituelle au cours de la présente année scolaire. N’eût été la pandémie actuelle de COVID-19, ces élèves auraient fréquenté l'une des autres écoles de la CSEM. Sonia Marotta a été nommée directrice et est secondée par les directeurs adjoints Jessica Monti et Francesco Magliocca. Le personnel dévoué, expérimenté et compétent regroupe des enseignants du préscolaire, du primaire et du secondaire ainsi que du personnel de soutien, notamment des éducateurs en services de garde, des techniciens en comportement et des professionnels (psychologues, orthophonistes, ergothérapeutes, etc.). L'école virtuelle mettra également à contribution l'expérience et l'expertise de spécialistes, de professionnels en éducation et de conseillers pédagogiques. Les élèves seront jumelés avec un enseignant qui les accompagnera tout au long de l'année scolaire 2020-2021. Enfin, les Services aux élèves et les Services éducatifs assisteront l'équipe-école afin de faciliter la progression scolaire des élèves de l'école virtuelle.

PROGRAMME THE FACES OF THE FRONTLINES : Inspiré par les ravages du coronavirus, l’animateur de vie spirituelle et d’engagement communautaire Vince Lacroce lance un nouveau programme éducatif qui permettra de mieux comprendre cette pandémie. Baptisé The Faces of the Frontlines, ce programme se veut un partenariat entre les services d’animation de vie spirituelle et d’engagement communautaire et des travailleurs de première ligne, des infirmières et des médecins de la grande région de Montréal, afin d’animer des présentations interactives dans les écoles primaires et secondaires de la CSEM. Ces séances d’une durée de 30 à 45 minutes porteront sur des expériences réelles vécues au front en cette période de pandémie, en plus d’offrir des activités et des scénarios interactifs, de rappeler les mesures de sécurité et les meilleures pratiques pour contribuer à ralentir la propagation de la COVID-19. Le programme se déroulera tout au long du mois de septembre afin de souligner les heures inlassables et les sacrifices sans fin des Montréalais et Montréalaises de notre communauté. 

FIN DE PARCOURS POUR UN ENSEIGNANT DE LONGUE DATE : Sebastian Villani ne semble pas mûr pour la retraite. Même après 47 ans à titre d’enseignant, son intérêt et sa passion sont tout aussi fervents qu'un nouveau venu dans la profession. Mais près d’un demi-siècle et 15 000 élèves plus tard, il a décidé de tirer sa révérence.  

Sa carrière a débuté à l'âge de 22 ans dans une école secondaire catholique anglophone de premier cycle à Saint-Léonard, et a pris fin récemment à l'école secondaire Laurier Macdonald de la Commission scolaire English-Montréal, où il a enseigné pendant les 33 dernières années.  

https://www.emsb.qc.ca/emsb/articles/long-time-lmac-teacher-sebastian-villani-finally-ready-to-retire-after-47-years 

SOMETHING NEON : Lorsque la pandémie de COVID-19 a été déclarée, Something Neon – entreprise fondée à Montréal par le couple Daniel et Lauren – a décidé de confectionner des masques réutilisables et d’utiliser une partie du produit de la vente pour fournir des masques aux travailleurs de première ligne. Six mois plus tard, une semaine avant la rentrée scolaire, 

Donna Friedman-Perlin, enseignante à l’école Bancroft a eu vent que Something Neon fournissait des masques aux enseignants. Elle a tout de suite pensé qu’elle et ses collègues de Bancroft pourraient en profiter. Elle a donc communiqué avec eux et c’est avec plaisir qu’ils ont offert leurs masques uniques et colorés au personnel de l’école Bancroft! Merci à Something Neon de contribuer, avec style, à la sécurité du personnel de Bancroft!

PRISE DE POSITION CONTRE LE RACISME : La CSEM a adopté une résolution afin de dénoncer toute forme de racisme ou de discrimination et de soutenir ses écoles et ses centres dans leurs efforts en vue d’éduquer les élèves dans un cadre d’apprentissage attentionné, sûr et inclusif.  Les récents événements tragiques survenus en Amérique du Nord sont venus confirmer la nécessité de reconnaître et d’aborder la présence du racisme systémique et d’autres formes de discrimination au Canada. « Nous condamnons toute forme de racisme », a déclaré Marlene Jennings, administratrice de la tutelle à la CSEM. Les récents incidents racistes documentés au Québec nous obligent, en tant qu’acteur du milieu de l’éducation, à revoir notre responsabilité à l’égard de la prévention et de l’intolérance face à la discrimination dans toutes nos écoles, nos centres et au centre administratif. »

Madame Jennings a souligné que le système d’éducation publique devrait offrir un programme d’études inclusif pour tous. « La CSEM croit au respect et à la dignité de tous les individus, qu’aucun individu ou groupe ne devrait être contraint de vivre dans la peur ou être exclu de la société », a-t-elle poursuivi. La résolution stipule également que le ministère de l’Éducation devrait mettre sur pied et mandater un groupe de travail provincial pour se pencher sur le racisme systémique dans le réseau de l’éducation et formuler des recommandations sur les changements à apporter afin de combattre le racisme systémique. Un tel groupe de travail devrait inclure des représentants des diverses communautés.

APPRENTISSAGE EN PLEIN AIR : En ce début d’année scolaire exceptionnelle, nombre d’enseignants font de l’enseignement en plein air. Ainsi, à l’école secondaire John Grant de Côte Saint-Luc, Carla Toffoli a décidé de dispenser ses cours d’éducation physique à l’extérieur. Les élèves prennent part à de saines activités tout en respectant la distanciation physique. Ses élèves se donnent à fond et apprennent d’excellents exercices pour garder la forme.

MATH ABOUT ME : À l’école primaire Dalkeith à Anjou, la rentrée a coïncidé avec l’activité Math About Me! Les élèves du deuxième cycle ont complété l’activité All About Mathematical Me. Ils ont découvert la place qu’occupent les nombres dans leur vie. Ils ont eu un plaisir fou à se décrire à l’aide des mathématiques. Bravo à tous!

NOMINATIONS ADMINISTRATIVES : Le secteur anglophone de l'école FACE a sa première directrice en la personne de Marilyn Ramlakhan, auparavant directrice adjointe à l’école secondaire James Lyng. Jennifer Harriet demeure directrice adjointe. Andrea Dillon, enseignante à l’Académie Royal West, est désormais directrice adjointe par intérim à James Lyng; Laetitia Kachmar, enseignante à XXXX, devient directrice adjointe par intérim à l’école secondaire Westmount; Peter McKelvie, enseignant d'éducation physique au Collège Vincent Massey, y est désormais directeur adjoint par intérim.

DISCUSSIONS ENTOURANT LES INFRASTRUCTURES : À la suite de la parution de certains reportages dans les médias spéculant sur des projets d’infrastructures touchant les écoles de la CSEM, Marlene Jennings, administratrice de la CSEM, a tenu à faire le point et à rectifier certaines informations. Conformément à son rôle et à ses responsabilités, la CSEM participe régulièrement à des discussions formelles et informelles avec le ministère de l’Éducation et de l’Enseignement supérieur (MEES), ainsi qu’avec les autres centres de services scolaires de l’île de Montréal, relativement aux besoins d’avenir en matière d’infrastructures. Ces échanges portent notamment sur les investissements dans l’entretien et la rénovation de bâtiments existants, la construction de nouvelles écoles et les défis liés à l’évolution démographique à Montréal. Au cours de la dernière année, la CSEM a tenu des discussions de cette nature sur une base exploratoire avec des membres de la fonction publique du MEES et des représentants du Centre de services scolaire de la Pointe-de-l’Île et du Centre de services scolaire Marguerite-Bourgeoys. Nous tenons à être très clairs à l’effet que des scénarios variés visant de nombreuses écoles existantes et projetées ont été évoqués. Bien qu’il ait été considéré de le faire, jamais les échanges n’ont été assez viables ou pertinents pour qu’il y ait lieu de tenir des discussions avec les membres du comité de planification à long terme de la CSEM ou avec l’un ou l’autre des conseils d’établissements de l’une de nos écoles.

Nous vous invitons à lire l’intégral de la déclaration :

https://www.emsb.qc.ca/csem/nouvelles/discussions-en-cours-concernant-planification-a-long-terme-des-besoins-en-infrastructures.

THE CURRENT : L’équipe de The Current de la radio nationale CBC s’est rendue à Montréal à l’occasion de la rentrée scolaire et, depuis l’école primaire Bancroft sur le Plateau, a produit cette excellente capsule d’une durée de 20 minutes. Des enseignants de la CSEM, la psychologue  Cheryl Wiltzer et la directrice générale par intérim Evelyne Alfonsi figurent parmi les gens cités. Nous vous invitons à en faire l’écoute :

https://soundcloud.com/englishmtl/a-very-different-year-the-first-day-back-at-a-montreal-school  

INFORMATIONS SUR LA COVID-19 : La CSEM continue de publier son Infolettre spéciale sur la COVID-19. Trois éditions ont déjà été publiées et d’autres sont à venir. Elles sont affichées sur le site Web de la CSEM et envoyées via School Messenger à tous les partenaires. Une Foire aux questions (FAQ) exhaustive a également vu le jour et est mise à jour quotidiennement.

Veuillez cliquer ici pour obtenir le lien vers la plus récente Infolettre :

https://www.emsb.qc.ca/emsb/articles/covid-19-newsletter-3.

MISE À JOUR QUOTIDIENNE DE LA FOIRE AUX QUESTIONS (FAQ) : En tant que parents, nous sommes conscients que vous avez de nombreuses questions/préoccupations en cette période d'incertitude. Nous tenons à vous assurer que nous nous préparons à rouvrir nos établissements et que nous faisons tout le nécessaire pour assurer la sécurité de vos enfants à l’école. Bien que l'organisation de chaque école diffère en fonction de sa propre réalité, il n’en demeure pas moins que la planification et l'organisation générales doivent être conformes aux directives du Ministère. Nous vous invitons à consulter régulièrement la section FAQ.

https://www.emsb.qc.ca/csem/a-propos-de-la-csem/commission-scolaire/faq

PORTE LES COULEURS DE TON CYCLE : L’école primaire Sinclair Laird de Parc-Extension a connu une excellente rentrée, en particulier les élèves. En effet, dans le cadre de l’activité « Porte les couleurs de ton cycle » organisée le premier jour, les élèves ont pu revêtir un t-shirt aux couleurs de leur cycle et célébrer ce grand jour. Couleurs vives, ballons et sourires étaient au rendez-vous pour l’occasion. 

INITIATIVE D’AUTOPRISE EN CHARGE ET DE BIEN-ÊTRE : Devant la nouvelle normalité, 

les animateurs de vie spirituelle et d’engagement communautaire Vince Lacroce, Linda Luca, Joseph Monachino et Jagdeep Trehin ont mis sur pied une campagne de sensibilisation sur l’autoprise en charge de la santé destinée aux élèves des écoles primaires et secondaires. Ce programme porte sur l'importance de se prendre en charge au quotidien, contribue à développer des stratégies et des outils d'adaptation, ainsi qu’à créer une harmonie pour le bien-être intérieur. « La nécessité de prendre en charge sa santé est extrêmement importante en ces temps difficiles. Les leçons et les stratégies d'adaptation sont bénéfiques à la fois pour les adultes et les élèves, car nous nous devons d’être en mesure d’évaluer notre bien-être et de soutenir ceux qui pourraient éprouver des difficultés ou être dans le besoin », a déclaré M. Lacroce. « Le programme sera dispensé en mode virtuel ainsi qu’en classe et se déroulera tout au long du mois de septembre. »

OUTIL D’ÉVALUATION EN MATIÈRE DE SANTÉ : La CSEM a créé un outil d'évaluation de la santé en ligne qui sera envoyé à tous ses partenaires le mercredi matin et le dimanche après-midi afin de leur rappeler d'évaluer quotidiennement leur santé en lien avec la COVID-19. Il s’agit d’un questionnaire/formulaire qui renferme les quatre questions suivantes :

Avez-vous un (1) des symptômes suivants :

-Fièvre (température buccale de 38 °C/100,4 °F ou plus)

-Perte de goût ou d’odorat

-Toux (nouvelle ou aggravée), essoufflement ou difficulté à respirer

Avez-vous deux (2) des symptômes suivants :

-Mal de gorge

-Mal de tête

-Fatigue extrême

-Perte d’appétit importante

-Douleurs musculaires généralisées

-Nausées, vomissements, diarrhée

Étiez-vous à l’extérieur du Canada (y compris aux États-Unis) au cours des 14 derniers jours?

-Oui

-Non

Avez-vous été en contact étroit avec une personne atteinte de la COVID-19?

* Par contact étroit, on entend une personne qui : vit ou a un contact étroit et prolongé (à moins de 2 mètres pendant plus de 15 minutes - cumulables) avec une personne infectée.

En fonction des réponses fournies, la personne sera invitée à se rendre au travail/à l'école ou à rester à la maison et à aviser son supérieur/l’école de même qu’à contacter la ligne Info-COVID-19. Parents, élèves et employés sont encouragés à utiliser cet outil tous les jours.

BOURSES D’ÉTUDES HECHT : Au terme de treize belles années d’activité et de l’attribution de 38 bourses à des enseignants du système scolaire public québécois, la bourse Riva et Thomas O. Hecht pour l’enseignement de l’Holocauste aux enseignants prend désormais une nouvelle direction. Bon nombre d’enseignants ayant bénéficié de cette expérience étaient issus de la CSEM. Nous avons donc l’intention de prendre contact avec eux afin de savoir comment ils utilisent les connaissances acquises dans le cadre de ce programme et de quelle façon ils entrevoient l’avenir. Dans cette vidéo, nous nous sommes entretenus avec les enseignants Donna Friedman-Perlin de l’école primaire Bancroft située sur le Plateau; Lev Berner du Collège Vincent Massey de Rosemont; Audrée Ann Dupont de l’école primaire Merton de Côte Saint-Luc et Ramin Khodaie de l’Académie internationale Marymount à NDG.

https://www.youtube.com/watch?v=ho6FhDDi-2E&feature=youtu.be

STATUT DES ÉLECTIONS ET LOI 40 : Le président par intérim de la CSEM, M. Joe Ortona, a exprimé sa grande satisfaction devant la décision rendue par la Cour d’appel du Québec de suspendre l’application de la loi 40 jusqu’à ce que la Cour supérieure du Québec entende la cause en novembre. Entre autres changements, la loi 40 aurait transformé les commissions scolaires anglophones en centres de services scolaires. S’exprimant au nom du conseil des commissaires, M. Ortona a cité cet extrait du jugement qui dépeint clairement la situation : « Puisque les changements dans la gouvernance scolaire institués par la Loi 40 semblent, à première vue du moins, retirer des pouvoirs de gestion et de contrôle aux commissions scolaires anglophones et restreindre l’éligibilité des membres de la minorité linguistique officielle du Québec aux postes électifs des nouveaux centres de services scolaires, l’intérêt public penche dans ce cas-ci en faveur de la protection des droits de la minorité linguistique officielle plutôt qu’en faveur de la mise en œuvre de la Loi 40 dans le secteur éducatif anglophone, du moins jusqu’à ce qu’une décision sur le fond de l’affaire soit rendue. » 

« C'est la troisième fois que le gouvernement défend cette loi devant les tribunaux, sans jamais avoir eu gain de cause », de souligner M. Ortona. « J'ose espérer que le gouvernement travaille de manière constructive dans l'intérêt de l'éducation des enfants, tout particulièrement en période de pandémie, plutôt que de continuer à imposer ce que nous considérons être une loi anticonstitutionnelle. Il était mal avisé d’en appeler de cette décision en premier lieu, et il serait tout aussi mal avisé d’interjeter appel devant la Cour suprême du Canada. Nous, à la CSEM, continuerons à représenter la minorité anglophone et à défendre les libertés fondamentales de l’ensemble des Québécois, de la communauté anglophone, des minorités religieuses et autres. »

https://www.emsb.qc.ca/csem/nouvelles/la-csem-salue-la-decision-de-la-cour-dappel-concernant-la-loi-40

Le prochain numéro de Pleins feux sur Fielding sera publié le 29 octobre. La date limite pour soumettre vos articles est fixée au XXXXXXX.

ÉDITION DU 1er SEPTEMBRE 2020 / BULLETIN DE LA CSEM

 RENSEIGNEMENTS SUR LA COVID-19 : La CSEM a lancé une infolettre spéciale en lien avec la COVID-19. Nous en sommes déjà à notre troisième édition, et d’autres sont à venir. L’infolettre est publiée sur le site Web de la CSEM et envoyée à tous les intéressés via School Messenger. Elle renferme également une Foire aux questions exhaustive et actualisée quotidiennement.

Pour consulter la plus récente édition, cliquez ici : https://www.emsb.qc.ca/emsb/articles/covid-19-newsletter-3

 

MISE À JOUR QUOTIDIENNE DE LA FOIRE AUX QUESTIONS : En tant que parents, nous sommes conscients que vous avez de nombreuses questions/préoccupations en cette période d'incertitude. Nous tenons à vous assurer que nous nous préparons à rouvrir nos établissements et que nous faisons tout le nécessaire pour veiller à la sécurité de vos enfants à l’école. Bien que l'organisation de chaque école diffère en fonction de sa propre réalité, il n’en demeure pas moins que la planification et l'organisation générales doivent refléter les directives du ministère de l’Éducation. Nous vous invitons à consulter régulièrement notre section FAQ pour être bien renseignés.

https://www.emsb.qc.ca/csem/a-propos-de-la-csem/commission-scolaire/faq

 

RENTRÉE SCOLAIRE : Les élèves des écoles primaires et secondaires de la CSEM ont repris le chemin de l’école le lundi 31 août 2020. Les élèves de la maternelle doivent être âgés de 5 ans au plus tard le 30 septembre 2020, tandis que ceux de la 1^re année (1^er cycle) doivent avoir 6 ans au plus tard à cette même date. La CSEM compte un effectif de plus de 40 000 élèves répartis dans ses 34 écoles primaires, 15 écoles secondaires, 8 écoles secondaires innovatrices, 7 écoles des affaires sociales et 9 centres d’éducation des adultes et de formation professionnelle. Les parents qui inscrivent leur enfant pour la première fois doivent fournir son certificat de naissance et son carnet de vaccination à l’école qu’il fréquentera. De plus, ils devront remplir des formulaires afin de permettre à l’école en question de présenter une demande de déclaration d’admissibilité à l’enseignement en anglais. En vertu de la Charte de la langue française, une déclaration d’admissibilité est généralement accordée aux enfants qui ont reçu la majeure partie de leur enseignement primaire ou secondaire en anglais au Canada, dont la mère ou le père a reçu la majorité de son enseignement primaire en anglais au Canada ou ceux dont le frère ou la sœur a reçu la majorité de son enseignement primaire ou secondaire en anglais au Canada. Il est à noter qu’en raison de la législation québécoise, ce critère exclut les études complétées dans une école privée au Québec.

 

LA DIRECTRICE GÉNÉRALE DE LA CSEM QUITTE SES FONCTIONS : L’administratrice de la CSEM, Marlene Jennings, a annoncé plus tôt ce mois-ci la démission de sa directrice générale, Ann Marie Matheson, avec prise d’effet le 13 août 2020. L’administratrice a également annoncé la nomination d'Evelyne Alfonsi, directrice générale adjointe - Éducation, qui compte 22 années de service à la CSEM, comme directrice générale par intérim. Pendant ce temps, Evelyne continuera également de remplir son rôle actuel et sera pleinement soutenue par ses collègues chevronnés de l'équipe de direction de la CSEM. Pour lire l’intégral de l’article : https://www.emsb.qc.ca/csem/nouvelles/la-commission-scolaire-english-montreal-annonce-la-demission-de-sa-directrice-generale-ann-marie-matheson

 

DÉMISSION DE LA PRÉSIDENTE : Marlene Jennings, administratrice de la tutelle à la CSEM, tient à exprimer ses remerciements et sa gratitude à Angela Mancini pour plus de 20 ans de service au conseil des commissaires, dont les 12 dernières années en tant que présidente. En juillet, M^me Jennings a reçu de la secrétaire générale une lettre de démission signée par M^me Mancini. Depuis novembre dernier, le conseil est sous tutelle partielle, mais il conserve le droit de se réunir pour des questions juridiques. « Angela Mancini a consacré plus de 20 ans de sa vie au système d’éducation publique », a souligné M^me Jennings. « Nous la remercions pour ses services et lui offrons nos meilleurs vœux de succès pour l’avenir. »
M^me Jennings ne pourvoira pas le poste vacant à la présidence. Par conséquent, conformément à l’article 158 de la Loi sur les élections scolaires, le vice-président Joe Ortona exercera les fonctions et pouvoirs de la présidence. M^me Mancini a été élue commissaire de la CSEM pour la première fois en 1998. En 2008, elle a été élue présidente.

 

DU NOUVEAU À L’ÉCOLE FACE:  La CSEM a adopté une résolution approuvant la création d’un nouveau conseil d’établissement et instituant un nouveau poste de direction à l’école FACE (Formation Artistique au Cœur de l’Éducation), située au centre-ville de Montréal. Cette école est administrée conjointement par le Centre de services scolaire de Montréal (CSSDM) et la CSEM depuis 1998. À la suite de la résolution adoptée par la CSEM, les deux organisations travailleront conjointement à la révision du protocole d’entente établi entre la CSEM et le CSSDM dans le but d’assurer la continuité du projet éducatif unique de FACE. Il est important de souligner que cette décision se réalisera dans le maintien des services éducatifs offerts aux élèves, et dans le respect du régime pédagogique et de la Loi sur l’instruction publique. L'adoption de cette résolution permettrait également aux élus du conseil d’établissement CSEM de l’école FACE de solliciter un poste de membre du nouveau conseil d’administration d’un centre de services scolaire cet automne, dans l’éventualité où la Loi modifiant principalement la Loi sur l’instruction publique relativement à l’organisation et à la gouvernance scolaires (Loi 40) entrerait en vigueur à l’égard des commissions scolaires anglophones du Québec.

https://www.emsb.qc.ca/csem/nouvelles/nouveaux-conseil-detablissement-et-directeur-pour-face-au-secteur-anglophone

 

ÉCOLE ST. DOROTHY : La CSEM et le CSSDM ont annoncé la conclusion d’une entente de 24 mois pour la location des locaux de l’ancienne école primaire St. Dorothy, située au 8961, 6^e Avenue dans le quartier Saint-Michel, dans le nord-est de Montréal. Au cours des deux dernières années, la CSEM a mené un exercice de planification à long terme et une vaste consultation portant notamment sur le seuil de fréquentation de ses écoles sur son territoire. Au terme de cette démarche, les élèves de la CSEM fréquentant l’école St. Dorothy ont été jumelés à ceux de l’école Our Lady of Pompei située à proximité, et ce, dès l’année scolaire 2020-2021. Dans ce contexte, les locaux de l’école St. Dorothy sont disponibles pour les deux prochaines années, période au terme de laquelle la CSEM prévoit implanter une nouvelle offre scolaire pour les élèves aux besoins particuliers. Le CSSDM a identifié que la disponibilité de l’école St. Dorothy répondait à son besoin temporaire de relocalisation d’une partie des activités de l’école Sophie-Barat en raison de travaux majeurs qui y sont prévus.

https://www.emsb.qc.ca/csem/nouvelles/la-csem-et-le-cssdm-concluent-une-entente-de-location-de-24-mois-de-lecole-st-dorothy-dans-le-quartier-saint-michel

 

STATUT DES ÉLECTIONS ET LOI 40 : L’Association des commissions scolaires anglophones du Québec (ACSAQ) prend acte de la décision du juge Moore de la Cour d’appel du Québec de ne pas accorder pour le moment au gouvernement du Québec l’autorisation d’en appeler de la décision du 10 août rendue par le juge Lussier. Le juge Moore a reporté la décision sur l'autorisation d'interjeter appel à une audience de la Cour d'appel devant un minimum de trois juges, qu'il a fixée au 14 septembre. Dans la même décision, le juge Moore a de plus refusé de lever le sursis accordé par le juge Lussier, reportant également cette question à la date d'audience du 14 septembre. Le gouvernement du Québec avait déposé une demande d'autorisation d'appel du sursis de la loi 40 et, de plus, avait demandé que le juge annule immédiatement le jugement initial sur le sursis. Étant donné que l'application de la loi 40 continue d'être suspendue pour les commissions scolaires anglophones au moins jusqu'au 14 septembre, l'ACSAQ estime que la tenue d'élections scolaires le 1^er novembre devient totalement irréalisable. Elle a demandé un report jusqu'en 2021 et la prolongation du mandat des commissaires actuels jusqu'à la tenue de ces élections. 

 

PORTES OUVERTES VIRTUELLES : Restez à l’affût et consultez notre site Web (www.emsbopenhouses.com) pour tout savoir sur le déroulement des portes ouvertes au primaire et au secondaire, en mode virtuel.

 

LA FOIRE DE L’ÉDUCATION À LA CSEM EN MODE VIRTUEL : En raison de la pandémie de COVID-19, la 20^e édition annuelle de la Foire de l’éducation à la CSEM (anciennement la Foire des carrières) se tiendra virtuellement cette année, vers la fin du mois d'octobre. Jack Dym de Pipe and Piling Supplies Ltd. et la Banque Royale RBC sont une fois de plus les commanditaires en titre de l'événement. La Foire de l'éducation est une excellente occasion qui permet aux parents et élèves de se renseigner sur les options postsecondaires. Coordonnée par les Services de l'éducation des adultes et de la formation professionnelle en collaboration avec les Services aux élèves de la CSEM, cette foire vise principalement à sensibiliser les élèves aux divers programmes d’enseignement qui s’offrent à eux. Restez à l'affût et rendez-vous sur le www.emsb.qc.ca/educationfair pour tout savoir sur la programmation. Les élèves auront l’occasion de visiter en mode virtuel les divers kiosques d’information d’établissements anglophones, notamment des centres de formation professionnelle, des cégeps, universités et certains collèges privés. Une vidéo présentera la marche à suivre pour faire une demande au cégep, et une autre mettra en vedette des élèves actuels à la formation professionnelle qui partageront leur expérience positive.

 

TROTTIBUS : Le Service de l'organisation scolaire a fait parvenir en juillet un sondage concernant le transport scolaire dans lequel on demandait aux parents dont les enfants sont admissibles au transport s'ils souhaitaient se prévaloir de ce service en septembre. Une fois que tous les élèves admissibles auront obtenu une place, s'il reste des places à combler dans l’autobus, la CSEM examinera les demandes de transport de courtoisie (du plus jeune au plus âgé). Presque tous les élèves qui ne se voient pas offrir le transport de courtoisie habitent à moins de 1,4 km de leur domicile. Par conséquent, le Trottibus pourrait s’avérer une très bonne option. Avec Trottibus, les parents partagent la responsabilité d'accompagner des groupes d'élèves à pied à l'école. De plus, ils sont bien encadrés pour démarrer leur Trottibus. Il pourrait s’agir là d’un excellent projet communautaire que les conseils d'établissement pourraient prendre en charge! Visitez le https://www.trottibus.ca/.

 

UNE DIPLÔMÉE DE L’ÉCOLE SECONDAIRE WESTMOUNT VISE LA MAISON BLANCHE : Une ancienne élève de l’école secondaire Westmount pourrait-elle être en route pour la Maison Blanche? Le candidat démocrate à la présidence Joe Biden a choisi la sénatrice californienne Kamala Harris comme colistière à la vice-présidence des États-Unis en vue de l'élection du 3 novembre. Âgée de 55 ans, M^me Harris a été procureure de San Francisco, puis procureure générale de la Californie. Née à Oakland, en Californie, elle s'est installée ici avec sa sœur et sa mère à l'âge de 12 ans. Elle a obtenu son diplôme de l’école secondaire Westmount en 1981 avant de retourner aux États-Unis. Sa mère, Shyamala Gopalan Harris, spécialiste du cancer du sein, était venue à Montréal pour faire de la recherche à l'Hôpital général juif et enseigner à l'Université McGill. À leur arrivée dans la métropole, Kamala et sa jeune sœur Maya ont fréquenté l'école Notre-Dame-des-Neiges, sur le chemin de la Côte-des-Neiges, parce que leur mère voulait qu'elles apprennent le français. Les seuls mots de français que la jeune fille de 12 ans connaissait à son arrivée provenaient de son cours de ballet, rapporte le San Jose Mercury News, dans un article publié en mai 2019. Comme M^me Harris l’a écrit dans son livre : « Je disais en plaisantant que j’avais l’impression d’être comme un canard, parce qu’à longueur de journée, dans notre nouvelle école, je répétais sans cesse : « Quoi? Quoi? Quoi? »

https://www.youtube.com/watch?v=QhyzRa7btUI&feature=emb_logo

 

ÉDITION DE JUIN 2020 / BULLETIN DE LA CSEM

 

MESSAGE DE LA DIRECTRICE GÉNÉRALE : La directrice générale de la CSEM, Ann Marie Matheson a récemment fait le point sur plusieurs questions importantes.

https://www.emsb.qc.ca/csem/nouvelles/reouverture-2e-mise-a-jour

 

RELATIONS RACIALES : La CSEM reconnaît et valorise la diversité ethnique et culturelle au sein de notre communauté. Nous nous engageons à promouvoir l'équité, la diversité et l'inclusion, et nous nous efforçons d'offrir à tous nos élèves, quelle que soit leur race ou leur culture, la possibilité de développer leurs talents et de s'épanouir. Forts de cette reconnaissance et de cet engagement, nous ne pouvons tolérer aucune forme de discrimination, qu’elle soit fondée sur la race, la religion, la culture, le sexe, l'orientation sexuelle ou autre.

Au cours des dernières semaines, nous avons été témoins aux États-Unis, au Canada et dans le monde entier de nombreuses manifestations contre le racisme anti-Noirs. La mort insensée de George Floyd, aux mains de policiers le 25 mai à Minneapolis, et les nombreux décès injustifiés d'autres membres de la communauté noire aux États-Unis viennent nous rappeler péniblement que le racisme systémique existe aujourd'hui, même ici dans notre propre pays. Au Canada, les événements récents nous ont démontré comment la communauté noire, la communauté autochtone et les personnes de couleur sont confrontées quotidiennement au racisme et à l'injustice, ce qui se traduit souvent par des conséquences mortelles et tragiques. Les images troublantes et terrifiantes présentées de façon saisissante dans les médias au cours des dernières semaines ont ébranlé nombre d'entre nous à différents niveaux, certains sur le plan émotionnel ou psychologique. Nous savons bien que nos élèves regardent et écoutent, et qu'ils tentent de traiter du mieux qu’ils peuvent toutes les images, déclarations et innombrables reportages véhiculés à la télévision et sur les réseaux sociaux. En tant que communauté, il est de notre devoir de reconnaître les personnes affectées autour de nous et de les soutenir, ne serait-ce que par l’écoute et le dialogue.

Nous sommes conscients que d’aborder la question de racisme peut créer un malaise chez plusieurs – y compris les parents, les enseignants et les membres du personnel. La lutte au racisme sous toutes ses formes passe inévitablement par la communication et ouvre la voie au changement et à l’égalité, pour nous-mêmes, nos élèves et notre société. Comme membres de la race humaine, nous avons la responsabilité de nous exprimer, de dénoncer l'injustice et de nous éduquer, nous et nos élèves. La Commission scolaire English-Montréal s'engage à jouer un rôle actif en faisant partie intégrante de la solution. La citation suivante de la regrettée poète et auteure Maya Angelou fait écho à cet engagement : « Nous devons tous savoir que la diversité est une belle tapisserie, et nous devons comprendre que tous les fils de la tapisserie ont la même valeur, quelle que soit leur couleur. » - Maya Angelou

https://www.emsb.qc.ca/csem/nouvelles/valoriser-la-diversite-reconnaitre-le-racisme-systemique-et-en-parler

Cliquer ici pour télécharger une liste de ressources pour les éducateurs / parents

RENTRÉE SCOLAIRE À L’AUTOMNE : Le ministre de l'Éducation, Jean-François Roberge, a dévoilé son plan de match pour la prochaine année scolaire. Essentiellement, les élèves du préscolaire jusqu’à la 3^e secondaire effectueront un retour en classe à temps plein, tandis que les élèves des 4^e et 5^e secondaire y retourneront en alternance (avec une présence minimale de 50 % à l'école). Il est toutefois possible que certains cours se poursuivent en ligne pour ces élèves. À la formation générale des adultes et à la formation professionnelle, les élèves regagneront leur centre pour y recevoir la plus grande partie de leur enseignement. Le début des cours aura lieu selon le calendrier scolaire régulier. De nouvelles règles de distanciation physique concernant les groupes du préscolaire jusqu’à la 3^e secondaire ont été annoncées et la distance proprement dite à respecter - en fonction de l'âge des élèves – a également été précisée. De nouvelles lignes directrices relatives à la distanciation dans les autobus scolaires ont aussi été communiquées - un enfant par banquette. Dès que la commission scolaire recevra par écrit tous ces nouveaux scénarios et directives, nous en informerons notre communauté.

Nous vous invitons à visionner le reportage de CTV : https://vimeo.com/430056274.

CAMPS PÉDAGOGIQUES : La CSEM a mis sur pied des camps pédagogiques dans le but d’offrir un encadrement pédagogique supplémentaire à certains élèves. Bien que la mise en œuvre de ces camps ne fut pas obligatoire, la CSEM a décidé d’approcher les élèves pour qui l’apprentissage via les plates-formes en ligne ne s’était pas avéré fructueux. Chacune des écoles du secteur des jeunes de la CSEM a lancé l’invitation à certains élèves et à leurs parents. Environ 80 % d’entre eux ont accepté de participer à ces camps. Au total, ce sont pas moins de 240 élèves de notre réseau qui ont pris part à ces camps pédagogiques jusqu'au 23 juin.

REPRISE DE CERTAINS SERVICES D’ENCADREMENT PÉDAGOGIQUE : Les élèves ayant des besoins particuliers à la formation générale des jeunes et des adultes de toutes les régions du Québec ont été invités à faire un retour en classe pour bénéficier de services d’encadrement pédagogique. Ainsi, les écoles Mackay et Phillip E. Layton ont rouvert leurs portes, et bien que peu d'enfants soient retournés à l'école, ceux qui l'ont fait semblaient très heureux. Les parents se sont également réjouis de ce retour en classe.  

Les élèves des programmes tels que l'intégration sociale et l'intégration socioprofessionnelle de la formation générale des adultes ont également été invités à effectuer un retour en classe, tout comme les élèves du secondaire inscrits aux programmes de formation de la CSEM axée sur l’emploi (préparatoire au travail ou menant à l’exercice d’un métier semi-spécialisé). Encore une fois, même s’ils ont été très peu nombreux à choisir de retourner à l'école, ceux qui l’ont fait se sont dits ravis. Pour ces services, le nombre d’élèves est limité à 15 par classe. Toutes les directives de la Santé publique en matière d'hygiène, de sécurité et de distanciation demeurent en vigueur.

FINISSANTS DE MACKAY : En temps normal, la cérémonie des finissants du Centre Mackay et de Philip E. Layton (PEL) est un événement élaboré et chargé d'émotion. S’il est vrai que les circonstances n'ont pas permis la tenue d’une cérémonie grandiose cette année, force est de constater que les sentiments associés à cet événement jalon n’ont aucunement été altérés. Par la très chaude journée du 19 juin, 15 finissants et leurs parents ont assisté à une cérémonie spéciale organisée sur la pelouse de l'école, dans le respect de la distanciation sociale et sous des tentes pour se protéger du soleil et de la chaleur accablante. Treize élèves de 6^e année du Centre Mackay ont obtenu leur diplôme cette année. Plusieurs d'entre eux poursuivront leurs études dans des programmes de niveau secondaire, la classe senior du Centre Mackay ou l’une des deux classes satellites. « Les enseignants ont fait preuve d’une grande initiative pour faire de cette cérémonie un moment spécial pour ces jeunes », de dire M. Watson, directeur adjoint du Centre Mackay et de l’école Philip E. Layton. « Ce n’est pas facile pour nos élèves de 6^e année, car ils ne vont pas tous forcément poursuivre leur cheminement ensemble puisqu’ils proviennent de plusieurs régions différentes. » Nous vous invitons à lire l’intégral de l’article de Wendy Singer.

 

3^e année - Michael Andan

6^e année - Evan Ruso

Finissant de PEL - Bradley Wraight

 

ÉVALUATION DES ÉLÈVES : Les élèves du primaire et ceux de la 1^re, 2^e et 3^e secondaire recevront une mention RÉUSSITE / NON-RÉUSSITE sur leur bulletin scolaire. Ce résultat sera basé sur le jugement professionnel de l’enseignant, en tenant compte des notes de l’élève obtenues aux étapes 1 et 2, des travaux soumis par l’élève entre la fin de la 2^e étape et le 13 mars, des travaux que l’élève a volontairement soumis depuis le 13 mars ainsi que des observations de l’enseignant faites avant et/ou après le 13 mars. La note finale des élèves de la 1^re année à la 3^e secondaire sera basée sur l'évaluation globale des compétences. Aucune pondération n’est fixée pour les étapes 1 et 2. L'enseignant évaluera la performance globale de l’élève et inscrira la mention RÉUSSITE / NON-RÉUSSITE en guise de note finale. Les élèves du secondaire inscrits à un cours semestrialisé sans notes aux étapes 1 et 2 devront remettre un travail ou se soumettre à une épreuve locale après le 2 juillet. Nous vous invitons à consulter les informations sur les cours d'été ci-dessous.

ÉLÈVES DE 4^E ET 5^E SECONDAIRE : Les élèves de 4^e et 5^e secondaire obtiendront une note en pourcentage sur leur bulletin scolaire. Cette note finale sera basée sur le jugement professionnel de l’enseignant, en tenant compte des notes de l’élève des étapes 1 et 2 (pondération de 40 pour cent à l’étape 1 et de 60 pour cent à l’étape 2). Ce résultat pourra ensuite être majoré positivement par l’enseignant, à la lumière des travaux soumis par l’élève entre la fin de la 2^e étape et le 13 mars, des travaux que l’élève a volontairement soumis depuis le 13 mars et de toute observation faite avant ou après le 13 mars.

ENSEIGNEMENT ET APPRENTISSAGE EN LIGNE : Depuis le début de la fermeture des écoles, nos enseignants ont fait des progrès remarquables au niveau de l'enseignement en ligne. La CSEM privilégie deux plates-formes d'apprentissage en ligne : Google Classroom et Microsoft Teams. Bien qu’un certain nombre d'enseignants se soient tournés vers Microsoft Teams, Google Classroom est actuellement la plate-forme d'apprentissage numérique la plus utilisée à la CSEM. 

En ce qui concerne Google Classroom, nous comptons maintenant en moyenne plus de 1 500 classes d'enseignants au service de plus de 9 000 élèves. Au cours du mois dernier, nous avons recensé pas moins de 1 533 classes Google par jour, en moyenne. Nous pouvons également témoigner d'une croissance notable du nombre de classes Google créées, passant de 393 classes avant le 13 mars à 1 853 classes au 15 juin. Il importe de souligner la rapidité avec laquelle les enseignants sont parvenus à se familiariser avec la technologie ou à améliorer leurs compétences afin que cette période d'apprentissage soit pertinente et intéressante pour leurs élèves. Nous avons été ravis de voir des enseignants se dépasser en créant des capsules vidéo, des vidéos sur YouTube et des classes virtuelles interactives pour que les élèves puissent explorer et poursuivre leurs apprentissages, même à distance. Ces progrès ont été rendus possibles grâce au perfectionnement professionnel offert par la CSEM et des collaborateurs externes tels Microsoft et Apple. Au cours de cette période, le personnel enseignant de la CSEM a pris part à plus de 2 000 séances de perfectionnement professionnel.

COURS D’ÉTÉ : Seuls les élèves de la CSEM pourront s’inscrire à nos cours d’été en ligne eClass. Ils pourront s’inscrire à tout au plus deux (2) cours d’été et examens, pourvu que les cours en question figurent sur leur bulletin scolaire. Les cours ne seront offerts que si le nombre d’inscriptions est suffisant. Les élèves pourront s’inscrire à un examen sans devoir suivre le cours en ligne eClass offert du 13 juillet au 31 juillet, moyennant des frais de 50 $ par examen. Aucun remboursement ne sera accordé après le 1^er jour de classe. Pour les élèves de la 1^re à la 3^e secondaire qui souhaiteraient revoir les principales notions de mathématique afin d’entreprendre la prochaine année scolaire en toute confiance, nous vous suggérons Le Banc des Brillants Tuteurs (Building Blocks Tutorials). Les cours seront offerts en août. Communiquez avec Joe Lumia à Joe@BBtutorials.com ou composez le 514 830-0236.

SERVICES DE GARDE D’URGENCE : Dès le début de la fermeture des écoles provoquée par la pandémie de COVID-19, la CSEM a offert des services de garde d'urgence aux enfants des travailleurs de première ligne et des services essentiels de divers secteurs, y compris le réseau de la santé. Ces services de garde offerts dans les écoles primaires Dante, Cedarcrest, Westmount Park – campus sud et St. Monica ont officiellement pris fin le 19 juin.

CALENDRIER SCOLAIRE : Vous trouverez le calendrier scolaire 2020-2021 du secteur des jeunes à https://az184419.vo.msecnd.net/emsb/emsb-website/common/annual-calendars/2020-2021-youth-sector-calendar-v-20200519.pdf.

CARRIÈRE REMARQUABLE EN ENSEIGNEMENT : Barbara Weiss tirera sa révérence à la fin de l’année scolaire 2019-2020, au terme d’une carrière exceptionnelle de 60 années en enseignement. Madame Weiss a passé les 30 dernières années à l'école primaire Willingdon à NDG. Auparavant, elle avait enseigné dans quatre autres écoles primaires - Westminister, Iona, Carlyle et Algonquin.

« J’adore enseigner », de dire M^me Weiss. « Je me réveille tous les matins et j’ai hâte de me rendre à l’école. J’aime les élèves. J’éprouve une grande satisfaction à travailler avec eux et à les voir s’améliorer. J’ai toujours apporté du soutien aux parents, tout comme aux élèves, et j’ai toujours aimé le faire. Il m’est arrivé, à l’occasion, de constater que les parents de certains enfants de ma classe avaient eux aussi été mes élèves, à une autre époque! J’ai eu le privilège de travailler avec des enseignants et des administrateurs formidables. Mais ce qui m’a incitée à continuer d’enseigner, c’est le sentiment d’avoir pu faire une différence dans la vie des gens, et selon moi il n’y a pas plus grande gratification!

Madame Weiss se dit maintenant fébrile d'entreprendre cette nouvelle étape de sa vie. « J'espère pouvoir canaliser mon amour de l'enseignement en créant une série de livres numériques destinés aux parents, aux élèves et aux enseignants, qui mettront l'accent sur les techniques et les méthodes que j'ai utilisées tout au long de ma carrière », a-t-elle déclaré. « Je me réjouis de collaborer avec mon mari, psychologue de profession, qui a su me prodiguer de précieux conseils au fil des ans. »

Carmen Nicolas, directrice à l’école Willingdon, éprouve une grande admiration pour M^me Weiss et se dit honorée d'avoir eu la chance de collaborer avec elle ces dernières années. « C'était inspirant de travailler aux côtés d'une enseignante si dévouée, expérimentée et passionnée pour la profession », a-t-elle souligné. Nous vous invitons à lire l’intégral du communiqué :

https://www.emsb.qc.ca/csem/nouvelles/enseignante-a-la-csem-barbara-weiss-tire-sa-reverence-au-terme-dune-carriere-remarquable-de-60-ans.

UNE ENSEIGNANTE DE NESBITT FAIT LE RÉCIT DE SA CARRIÈRE : Julie Hervieux, enseignante en immersion française à l’école primaire Nesbitt à Rosemont, s’est entretenue avec Andrew Carter de CJAD au terme d’une carrière de plus de 30 ans dans le réseau de l’éducation. Nous vous invitons à écouter l’entrevue à : https://soundcloud.com/englishmtl/teacher.

UNE ENSEIGNANTE BÉNÉVOLE DANS UN CHSLD : Edith Bouyer, enseignante de 4^e année à l’école primaire Willingdon de NDG, est de ceux et celles qui ont répondu à l’appel de la CSEM pour faire du bénévolat dans le réseau de la santé et prêter main-forte au personnel infirmier en cette période de pandémie de COVID-19. M^me Bouyer s’est dit qu’il serait intéressant de découvrir un autre milieu de travail, et c’est précisément ce qu’elle fait dans un CHSLD du Sud-Ouest. « Depuis maintenant quatre semaines, je travaille les weekends dans un centre de soins de longue durée, » raconte-t-elle. Comme vous vous en doutez, un protocole d'hygiène rigoureux doit être respecté pour lutter contre le virus : masque, gants, visière et lavage fréquent des mains. « J’ai une grande admiration pour les préposés aux bénéficiaires qui font tout pour venir en aide aux résidents et être aimables à leur égard, et ce, malgré leur grande charge de travail. Je fais moi-même de mon mieux pour accomplir les tâches qui me sont confiées et divertir les résidents en leur faisant la lecture, en jouant du piano et en chantant. » Nous vous invitons à consulter l’intégral de l’article : https://www.emsb.qc.ca/csem/nouvelles/une-enseignante-de-la-csem-benevole-dans-un-chsld.

 

LISTE ÉLECTORALE : Les élections visant à pourvoir les postes au conseil d'administration des nouveaux centres de services scolaires sont prévues le 1^er novembre.  Pour vous inscrire sur la liste électorale, rendez-vous à https://www.emsb.qc.ca/emsb/about/governance/elections.

DU NOUVEAU À VENIR : Les journées portes ouvertes des écoles primaires et secondaires de la CSEM se tiendront en mode virtuel à l’automne. Restez à l'affût des précisions à venir.

LES ÉCOLES SECONDAIRES FÉLICITENT LES FINISSANTS : Monter sur la scène pour échanger des poignées de main et recevoir son diplôme, procéder au traditionnel lancer du mortier en compagnie de ses camarades, se faire des accolades en se disant au revoir et socialiser lors des cérémonies des finissants – autant de traditions qui feront place cette année à des façons de faire bien différentes. Malgré la distance physique, les finissants de 5^e secondaire seront tous réunis en pensées. Dans leur nouveau rôle d'enseignement à distance, les enseignants et les administrateurs des écoles de la CSEM ont consacré beaucoup d’efforts à maîtriser la technologie et à diffuser du matériel aux élèves depuis que le ministère de l'Éducation du Québec a lancé cette phase au printemps. Devant l’évolution des directives en matière de santé publique pendant la pandémie de COVID-19, les comités des finissants – travaillant virtuellement - ont dû réfléchir à des façons novatrices de souligner la fin du secondaire. Plusieurs écoles ont fait part à Kristin McNeill de leurs célébrations et de leurs projets à venir afin de marquer d’une façon significative, du moins l’espèrent-elles, la fin des études secondaires. Nous vous invitons à lire l’intégral de l’article : https://www.emsb.qc.ca/emsb/articles/emsb-high-schools-salute-their-2020-grads-in-the-most-creative-heartfelt-ways-they-can-during-social-distancing.

Voici une superbe vidéo réalisée par Domenic Fazioli sur la cérémonie de remise des diplômes à l’école secondaire JFK :

https://www.youtube.com/watch?v=GAf_oxBdF1o#action=share

Et en voici une autre tout aussi remarquable de Domenic Fazioli qui présente la cérémonie de remise des diplômes à l’école secondaire Laurier Macdonald :

https://www.youtube.com/watch?v=MTc5sM3sb94&feature=youtu.be

 

MOMENT BIEN SPÉCIAL À MERTON : À l'école primaire Merton, les finissants et leurs familles sont arrivés en voiture et se sont garés devant l’école, une famille à la fois, à cinq minutes d'intervalle. Les finissants étaient escortés un par un par le directeur jusqu'à la table où se trouvaient les diplômes. Chacun a reçu son diplôme et un souvenir de la part du comité des finissants. Un photographe professionnel a pris des photos de chaque élève, avec les professeurs de sixième année puis avec leurs familles. Applaudissements et célébrations étaient au rendez-vous – même les voisins ont pris part à la fête!

L.I.N.K.S. S’IMPLIQUE : Le 2 juin, l’école secondaire L.I.N.K.S. a été l'un des établissements scolaires à rouvrir ses portes et à accueillir les élèves pour les dernières semaines de cours. Bien que la pandémie ait affecté les élèves et leur famille de différentes manières, les élèves étaient emballés de retourner à L.I.N.K.S. et prêts à terminer l'année scolaire entourés des membres du personnel énergiques et attentionnés. Au nombre des divers projets auxquels les élèves ont travaillé ces dernières semaines, mentionnons une belle initiative mise sur pied par la conseillère d'orientation, Shannen Ciricillo, avec l'aide des élèves de L.I.N.K.S. Riccardo Ponari et Kevin Calla. Grâce à une subvention spéciale octroyée à l’école par l'organisme à but non lucratif le Club des petits déjeuners en vue de soutenir sa banque alimentaire d'urgence COVID-19, M^me Ciricillo et ses élèves ont pu livrer des paniers alimentaires aux familles les plus touchées par la pandémie. Les élèves bénévoles ont exprimé leur inquiétude pour leurs camarades vulnérables et ont estimé qu'il était de leur devoir, en tant que membres de la communauté, de livrer des aliments sains et nutritifs aux familles confrontées à l'insécurité alimentaire. Les sympathiques commis d'épicerie de Métro Plus Fleury ont accueilli Riccardo et Kevin pour la cueillette des denrées et les ont félicités pour leur engagement communautaire. Merci à tous nos héros locaux de nous rappeler que malgré les défis auxquels nous continuons d’être confrontés à l’échelle planétaire, « Ça va bien aller! »

Riccardo Ponari (à gauche) et Kevin Calla (à droite) travaillent avec diligence à la préparation de paniers alimentaires pour les familles en situation d'insécurité alimentaire en cette période de pandémie de COVID-19.

SAUTONS VIRTUEL : L’école Royal Vale de NDG, ainsi que le reste du Canada, a pris part à sa toute première activité en ligne de Sautons en cœur le 19 juin dernier. L'objectif visait à amasser 3 000 $ en vue de soutenir l'engagement continu de la Fondation des maladies du cœur et de l’AVC à protéger la santé des enfants et à venir en aide aux personnes souffrant de maladies cardiaques et d'accidents vasculaires cérébraux, lesquelles courent un plus grand risque de complications si elles sont infectées par la COVID-19. Ils sont parvenus à surpasser leur objectif en amassant 4 005 $. Depuis près de 40 ans, Sautons en cœur fait bouger les enfants et leur enseigne l'importance de l'activité physique et d'une saine alimentation. « En ces temps sans précédent, il importe plus que jamais d’éduquer les enfants sur la façon de rester en bonne santé », a déclaré Norman Katz, enseignant d'éducation physique et à la santé. « C'est pourquoi nous avons décidé de suivre l'exemple de la Fondation des maladies du cœur et de l’AVC en faisant le saut pour Sautons virtuel!

PAGES DU CARREFOUR ÉDUCATIF : La CSEM continue de procéder à la mise à jour, tous les dimanches, du matériel pédagogique destiné aux élèves. Pour en savoir davantage, nous vous invitons à visiter : https://www.emsb.qc.ca/fr-ca/csem/parents-et-communaute/education.

 

 

SERVICES DE L’ÉDUCATION DES ADULTES ET DE LA FORMATION PROFESSIONNELLE

 

FORMATION DE PRÉPOSÉ AUX BÉNÉFICIAIRES À SHADD : La CSEM est fière de contribuer à la formation des travailleurs de première ligne en cette période de pandémie de COVID‑19. Le lundi 15 juin, le Centre de santé et d’études commerciales Shadd (www.shadd.com) à NDG a accueilli un premier groupe de 132 élèves dans le cadre d'un programme spécial accéléré d'assistance à la personne en établissement et à domicile intitulé Soutien aux soins d’assistance en établissement de santé. Cette formation permettra aux élèves de travailler comme préposés aux bénéficiaires (PAB) d'ici le 15 septembre. Une deuxième cohorte devrait entreprendre cette formation au plus tard le 6 juillet. Le Centre Shadd formera six groupes au total, soit le maximum que cet établissement est en mesure d’accueillir : trois groupes inscrits à la formation de jour et trois autres en soirée. Ce programme accéléré, qui s’échelonne généralement sur une période d’environ neuf mois, a été autorisé par le gouvernement du Québec afin de recruter au moins 10 000 nouveaux PAB qui seront dépêchés dans des établissements de soins de longue durée pour personnes âgées, durement frappés par la pandémie de COVID-19.

Le gouvernement a reçu plus de 85 000 demandes pour ce programme accéléré. La CSEM et le CIUSSS local ont uni leurs efforts afin de former la première cohorte. Au cours des trois dernières années, Shadd a affiché un taux de placement de 95 %. Ses élèves ont choisi des carrières enrichissantes pour œuvrer auprès de clients ou de patients en tant que préposés aux soins, aides-soignants ou préposés aux bénéficiaires dans les hôpitaux, les CLSC, les établissements de soins prolongés, les centres de réadaptation et les organismes privés de soins et de santé, et ce, partout dans la province. Le Centre de santé et d'études commerciales Shadd est situé au 1000, avenue Old Orchard (entre le chemin Upper Lachine et la rue Saint-Jacques).

RÉOUVERTURE DU CENTRE DE FORMATION PROFESSIONNELLE LMAC : Domenic Fazioli a réalisé cet excellent reportage sur la réouverture du Centre de formation professionnelle Laurier Macdonald de Saint-Léonard, où toutes les mesures de sécurité requises ont été mises en place.

https://www.youtube.com/watch?v=KY1_ZwpTN7s#action=share